跟著核聚老師學(xué)習(xí)科學(xué)的學(xué)習(xí)和思維方法恍飘，感受到這個(gè)方法的強(qiáng)大榨崩，但是對(duì)用在孩子身上，我還是慎而又慎章母。
1.以身作則母蛛，帶動(dòng)孩子
我自己用在背誦上，是知道這個(gè)方法的厲害的乳怎，但是想轉(zhuǎn)化為孩子的行動(dòng)彩郊，需要做的還有很多，我知道強(qiáng)迫他做蚪缀，一定會(huì)適得其反焦辅。所以，我是循序漸進(jìn)椿胯，潛移默化的和娃娃一起聽課筷登，我認(rèn)真聽，專心學(xué)哩盲，他有當(dāng)無(wú)的聽一耳朵前方。
我也不說他，不強(qiáng)迫他廉油，老師的課就當(dāng)音樂背景一樣在家里播放惠险，我知道多多少少他會(huì)聽進(jìn)去一部分，不知不覺間他就會(huì)運(yùn)用的抒线。
只是我沒想到這種默默的潛移默化的影響效果也是驚人的班巩。
這不，我只用老師的方法給他講過一次數(shù)學(xué)題目嘶炭，他就達(dá)到了從未有過的100%的正確率抱慌。期中考試逊桦，數(shù)學(xué)進(jìn)步了9分，班級(jí)名次提高了12個(gè)名次抑进。他開心的跳了起來强经，說付出的還不到30%的努力，竟然有這么大的進(jìn)步寺渗！
英語(yǔ)和語(yǔ)文匿情，我還沒敢貿(mào)然強(qiáng)用，怕引起他的逆反心理信殊，沒想到他自己開始用在背誦課文上了炬称。
2.自覺運(yùn)用，初見成效
前天背誦5段課文涡拘，用了不到40分鐘玲躯，只錯(cuò)了2個(gè)字。以前差不多3個(gè)小時(shí)鲸伴，也沒有這樣的效果府蔗。
我問他，為啥這次背的這么快汞窗。
娃娃輕描淡寫地說：循序漸進(jìn)姓赤。就是專心致志地背一段，全部記牢了仲吏，再背下一段不铆。然后，就都記住了裹唆。
看他說的輕松無(wú)比的樣子誓斥，我知道他內(nèi)心的興奮和小小的驕傲。
這個(gè)方法就是老師給我們的費(fèi)曼的讀書法许帐，記住劳坑，重復(fù)，不忘成畦，循環(huán)往復(fù)距芬，以此類推……
這個(gè)方法，看起來很笨很愚蠢循帐，很多人都不屑于使用框仔，但是用了之后才知道效果。
而且拄养，這也是真正的捷徑离斩，不再是走馬觀花的假學(xué)習(xí)，而是認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)的真學(xué)習(xí)跛梗，把學(xué)習(xí)對(duì)象完全拿過來寻馏，成為自己的東西。
連喬布斯都是這樣做的茄袖，不然他怎么會(huì)堅(jiān)定地認(rèn)為：
優(yōu)秀者模仿操软，偉大者剽竊嘁锯！
3.學(xué)習(xí)進(jìn)步宪祥，思想先行
其實(shí)，在學(xué)習(xí)這件事上家乘，尤其是孩子的學(xué)習(xí)上蝗羊，思想建設(shè)必須先行，只有他愿意了仁锯，學(xué)習(xí)是有方法耀找，有規(guī)律，也是一筆可以算的清的賬目业崖。我曾跟娃娃算過一筆賬：
既然應(yīng)付作業(yè)還要浪費(fèi)要更多時(shí)間精力野芒，還讓心情很糟糕，我們之間的親子關(guān)系變得很糟糕双炕，如果專心學(xué)習(xí)狞悲，讓時(shí)間變得有效率一些，這樣用的時(shí)間少妇斤，還能學(xué)到東西摇锋，成績(jī)進(jìn)步，而且順便母子關(guān)系站超，師生關(guān)系荸恕，甚至同學(xué)關(guān)系也跟著改變了，是不是更劃算死相？
你想要的好結(jié)果融求，只要轉(zhuǎn)變一下方式就行了。我并不帶多少期待算撮，只是客觀的描述一個(gè)事實(shí)生宛，一種可以嘗試的狀況……
其實(shí)開始他是感受不到學(xué)習(xí)方法的效果的，反而覺得麻煩钮惠，覺得要攻克錯(cuò)誤的題目有困難茅糜，所以會(huì)排斥。
可是素挽，當(dāng)他做題的正確率達(dá)到100%的時(shí)候蔑赘，這本身就是巨大的獎(jiǎng)賞，讓他感受到努力的結(jié)果，信心在慢慢增強(qiáng)缩赛。
只是他沒有想到一點(diǎn)點(diǎn)的努力會(huì)取得這么大的進(jìn)步耙箍！
我說是引導(dǎo)：你沒有想到自己原來這么厲害吧？你認(rèn)為的自己和實(shí)際的自己是不是有不少距離酥馍？
娃說：嗯辩昆，我原來這么厲害的，我從來不知道旨袒！如果我更加努力汁针，不知道會(huì)達(dá)到什么效果呢？
我說：是啊砚尽，誰(shuí)也不知道你能達(dá)到什么程度施无，你可以自己試試看，如果付出50%必孤，60%……的努力猾骡，會(huì)達(dá)到什么程度呢？
娃娃突然說：媽媽敷搪，原來我真的很聰明兴想。
這話嚇我一跳，趕緊說：是啊赡勘，你原本就很聰明嫂便，不過所有的人都很聰明，大家之間的不同狮含，只是因?yàn)樵诼斆鞯那疤嵯峦绲浚Φ姆椒ê统潭炔煌T了。
娃娃沒再說話几迄，一個(gè)人默默了好久蔚龙，我也沒再說什么……
我并不知道他腦海里怎樣的翻江倒海，也不知道他內(nèi)心是不是也和我一樣波濤洶涌映胁，但我知道木羹，孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力在慢慢啟動(dòng)，當(dāng)他沉睡的學(xué)習(xí)動(dòng)力蘇醒解孙，再加上科學(xué)的方法坑填，孩子的進(jìn)步，值得期待弛姜。
這個(gè)方法脐瑰，就是老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的學(xué)習(xí)和思維的核心算法：
學(xué)會(huì)一個(gè)知識(shí)——知道是如何學(xué)會(huì)的——重復(fù)學(xué)過的知識(shí)，記牢它廷臼，然后把這個(gè)過程以此類推苍在，這樣循環(huán)往復(fù)下去绝页，想沒有成效，是根本不可能的寂恬。
接下來的日子续誉，一起往前走，相信會(huì)遇見超越想象的自己初肉！
