24節(jié)氣中，小暑之后是大暑，小寒之后是大寒睛竣，唯有這小滿后面沒(méi)有大滿跟著反肋。
是巧合，還是先人早已深諳處世之道界睁？
“月盈則虧，水滿則溢〔隙希”不必追求圓滿，品“花看半開(kāi)入挣，酒至微醺”的佳趣亿乳，悟凡事只達(dá)七八分的滿足；就連吃飯径筏，也是七葛假、八分飽時(shí)最引人回味，也最利于健康滋恬。
? ? 五月份比較懈怠聊训，孩子生病，心里上總覺(jué)得等孩子病好了夷恍，我才能再次進(jìn)入正軌魔眨。以此為借口，放慢了自我成長(zhǎng)的腳步酿雪。通過(guò)閱讀高效能人士的七個(gè)習(xí)慣遏暴，我對(duì)自己所扮演的角色進(jìn)行了認(rèn)真思考，發(fā)現(xiàn)排在第一位的是自我指黎，其次是學(xué)者朋凉，第三是妻子，第四才是母親醋安。并按照七個(gè)角色排位設(shè)計(jì)了自己的周計(jì)劃表杂彭。起草了使命宣言墓毒。通過(guò)時(shí)間管理矩陣，我把大部分時(shí)間精力都放在重要不緊急事件中亲怠。以一周為單位在身體所计，智力，精神和社會(huì)情感四個(gè)維度進(jìn)行總結(jié)和下一周規(guī)劃团秽。通過(guò)上周的梳理主胧，我的時(shí)間管理比之前有了進(jìn)步。尤其是在我明白了自己角色排位及人生目標(biāo)后习勤，我不再為孩子生病而焦慮得難以正常生活踪栋，因?yàn)槲仪宄乜吹剑钪匾耐急希谝晃坏囊亩迹沂俏易约骸＝窈笤儆龅教硖砩〉那闆r予颤，我會(huì)安慰自己孩子生病是難免的囤官，不必那么焦慮，追求完全的健康本身就是在追求完美荣瑟，不能給孩子這樣的壓力和不良的影響治拿。順其自然摩泪，仍舊在照顧好孩子的同時(shí)笆焰，做好自己就好。?
? ? 昨天陪孩子參加幼兒園的親子活動(dòng)见坑，老師幫我拍下的我和孩子的樣子嚷掠。我看起來(lái)很認(rèn)真，其實(shí)我當(dāng)時(shí)想的是荞驴，添添要做機(jī)器人不皆，貌似比較難做。于是熊楼，我不服輸?shù)膭蓬^被點(diǎn)燃霹娄，開(kāi)始不再當(dāng)兒戲，而是認(rèn)認(rèn)真真擼起袖子憋足勁打算大干一場(chǎng)鲫骗，好好地做出來(lái)我才罷休犬耻！于是，就有了圖片中那個(gè)看起來(lái)有點(diǎn)酷的樣子执泰。當(dāng)時(shí)我已經(jīng)全身心投入進(jìn)去了枕磁，也顧不上添添了，自己干自己的术吝，添添后來(lái)就自己玩去了计济∪孜回頭來(lái)看，真是很好玩沦寂。就像老師說(shuō)的学密，媽媽認(rèn)真工作的樣子，孩子會(huì)全部吸收的传藏。
? ? 最終做出來(lái)的機(jī)器人则果，我很滿意。添添也很喜歡漩氨。我又想到了添添的玩具西壮。之前幾乎要把客廳淹沒(méi)了，我狠心處理了大部分無(wú)意義的玩具叫惊，添置了娃娃家款青，濕水彩，蠟筆霍狰，蜂蠟以及華德福繪本讀書(shū)角和實(shí)木小桌椅抡草，還買(mǎi)了華德福音樂(lè)CD和一臺(tái)新的音響，布置了夏季的四季桌蔗坯。
? ? 特別喜歡華德福教育經(jīng)常提到的一個(gè)詞康震，滋養(yǎng)。家里的環(huán)境慢慢地不僅滋養(yǎng)到孩子也滋養(yǎng)了我自己宾濒。在孩子的眼里和心里腿短，玩具不再是沒(méi)有生命的兩天就可以丟一邊的一堆塑料，而是媽媽親手做的绘梦，付出心血的橘忱，傾注了對(duì)孩子全身心的愛(ài)的玩伴。這就是我說(shuō)的滋養(yǎng)卸奉，愛(ài)和生命的滋養(yǎng)钝诚。
? ? 今天讀了我從彩虹那邊來(lái)，我明白了很多之前不懂的為人父母的細(xì)節(jié)榄棵。比如凝颇，我自己有選擇困難癥，所以我什么都喜歡讓孩子自己做決定疹鳄，覺(jué)得這樣孩子獨(dú)立拧略。讀完創(chuàng)造性的紀(jì)律這個(gè)章節(jié)，我知道我需要改進(jìn)了尚辑。對(duì)待孩子需要清晰表達(dá)要求辑鲤，并給予有限的選擇。讓孩子自己全權(quán)選擇容易發(fā)現(xiàn)出自我中心杠茬。再比如月褥，我是個(gè)優(yōu)柔寡斷的人弛随，凡事喜歡問(wèn)孩子：這樣可以嗎？我還覺(jué)得我民主宁赤。其實(shí)舀透，當(dāng)孩子知道父母，老師和看護(hù)人知道什么對(duì)他是最好的决左，他會(huì)覺(jué)得安全愕够。什么都需要問(wèn)孩子，孩子會(huì)覺(jué)得壓力很大佛猛。
? ? 另外惑芭，關(guān)于“可以”和“不可以”的使用。我特別愛(ài)跟孩子說(shuō)继找，不行遂跟，不可以。但原來(lái)不可以這個(gè)詞用起來(lái)要謹(jǐn)慎婴渡，只有在真正危險(xiǎn)幻锁，以及孩子傷害到他人時(shí)才用，像我一樣濫用只會(huì)讓這個(gè)詞失去作用边臼。而可以替代“不可以”的則是用“可以”哄尔。可以是個(gè)有魔力的詞柠并，不專制不縱容岭接。比如，孩子想吃零食堂鲤，我都愛(ài)回答不行亿傅。換個(gè)說(shuō)法，回答他瘟栖，你可以吃一個(gè)蘋(píng)果。是不是會(huì)有更好的溝通魔力谅阿？我今天就開(kāi)始試試吧半哟！你覺(jué)得呢？哈哈
