同学们好，这节课我们来复习第八单元，《金属与金属材料》（板书）。首先我们来了解一下这节课的在中考的地位。它是中考必考内容，出题形式有选择、填空等。所以理应重视。
那么先来齐读本节课的教学目标：知识与技能目标；掌握金属的物理性质，化学性质。掌握金属的活动性顺序表。
过程与方法目标：会运用金属的化学性质、活动性顺序表解决实际问题。培养学生观察及深入思考的能力！
情感态度与价值观目标：培养学生保护金属资源的意识，养成节约资源的良好习惯！
现在相信你已经明确这节课的学习重点了，等到本节课结束，请对照目标进行自我检查。
在先前的学习中，我们知道了那些物质是金属，哪些物质是非金属，金属在元素周期表中的位置。今天我们的任务主要探究金属的性质。研究物质，主要研究这类这种物质的物理性质和化学性质。
首先我们来完成第一个目标，回想一下金属都有哪些物理性质？（学生单独回答）
我们知道物理性质是通过物理变化表现出来的性质，一般能直接观察的到。现在请你认真观察图片，说出金属的性质。1.可以用来做导线说明具有导电性2 制作炊具说明具有导热性，可以压片抽丝说明具有延展性。导电性、延展性、导热性这些性质都是金属的共性。但是不同的金属颜色和状态却又不同，呈现出金属独特的个性，。大多数金属是银白色，而铜是紫红色，金呈金黄色。常温下，金属汞是液体。这是金属的物理性质。我们来总结一下：金属的共性有延展性导电性导热性，不同的金属有不同的颜色密度硬度熔沸点，而呈现不同的个性。
那么现在请你思考，我们怎么研究金属的化学性质？答：需要通过化学变化体现。
我们主要通过研究这三个方面的实验来了解金属的化学性质。我们先来明确研究的思路是：化学是以实验为基础的学科，先观察实验现象，根据现象得出结论，最终利用结论解决实际问题。
我们首先来观察金属镁与氧气的反应的化学变化。（要求观看视频，找到准确的描述反应的现象的词语），写出化学方程式。
观察铁燃烧的视频，找同学描述实验现象，写出化学方程式。观察铜与氧气反应的视频，描述现象，写出相应的化学方程式。最后对比金与氧气不反应。根据与氧气反应越剧烈越容易发生反应说明该金属就越活泼。得到结论：这三种金属的活动性顺序依次是：铁、铜、金。
然后观察镁与氧气的视频，描述反应现象，写出化学方程式。给出铝与氧气反应的现象，请你比较这两种金属的活动性？
分析金属铝与金属镁，得到这两种金属的活动性顺序。（在这，很可能学生会有疑问，金属铝比金属镁容易与氧气发生反应，可为什么得到的结论却是金属铝的活动性比金属镁强呢？解释：以上两个反应属于不同类型的反应，金属铝发生的是缓慢氧化而金属镁的燃烧是剧烈氧化，没有可比性。也就是说我们不能拿苹果和梨对比，要做出对比，必须是用不同事物的同一方面)总结金属与氧气反应的化学方程式。然后观察铁铜的现象。
常见的金属能与氧气发生反应，那么它们能不能与稀酸反应呢？
还是同样的要求金属与酸反应的现象：（一边播放视频，一边找学生准确的描述反应的现象）
总结金属与稀酸反应的化学方程式。根据稀酸与金属反应的剧烈程度，得到金属的活动性顺序。
最后，我们来探究金属与盐溶液的反应：还是先观察，然后在做出总结。得到结论：铁的活动性大于铜。
对于铜与硝酸银的反应，我想考一考你，先告诉你结论，你能推断出反应现象吗？
每一次试验我们都能得到一些金属的活动性顺序，把它们总结出来，就得到金属活动性顺序表。对照这个顺序，请你思考刚才三类方法的哪一种最好？答:是金属与盐溶液的反应。继而，聪明的你在以后的学习中要不断应用这个顺序表解决问题。下面我们一起来做一次尝试？
那么如何一种新的金属铬，它应该放在金属活动性顺序表什么位置呢？请你根据以上分析设计出实验进行探究。
银与硫酸铜溶液不反应，说明金属铜的活动性比银强。
经过科学家的不断探究得到金属活动性顺序表，重点在于你要会利用这个结论解决问题。
延伸，设计实验研究确定金属铬在金属活动性顺表中的位置？
查阅资料：1·铬是银白色有光泽的金属，在空气表面能形成抗腐蚀性的氧化膜2·硫酸亚铬为蓝色。3·金属铬的活动性在锌的附近。
分析：在锌的附近，那可能在锌的前面或后面。所以确定金属铬的位置，应该先于金属锌比较，怎么比较？选用的物质是铬和硫酸锌。得出结论：金属锌的活动性大于铬。说明铬位于铬的后面。然后对比金属铬鱼铁。选用的物质金属铬和硫酸亚铁。观察想象。得出铬的活动性大于金属铁。总结出三种金属活动性顺序的比较方法：两液夹一固。
根据资料设计实验（重新给出资料）设计新的试验，验证以上结论。
思路：两固夹一液。要求完成表格，写出实验的步骤，现象及结论。
试验步骤：取两支相同的试管甲与乙。分别向两支试管中放入等量的硫酸亚铬溶液，向甲中放入适量的锌，乙中放入等量的铁，观察实验现象。
实验现象：金属锌与硫酸亚铁反应。溶液由蓝色变成无色。金属铁与硫酸亚铬不反应。
得出结论：金属的活动性顺序是：锌、铬、铁
金属与盐溶液反应滤液、滤渣成分的判断：远距离优先发生反应的规律。
课堂小结；通过这节课的学习，我们进一步认识了金属的物理性质和化学性质。更进一步掌握了金属的活动性顺序。更加熟练的练习了研究物质的方法：观察实验法。我希望大家明白。现在复习学过的内容，你不要觉得枯燥乏问，这其实就是一个站在另外一个高度重新审视自己之前的知识，之前的思考的机会，我希望大家认真做好每一步，认真积累。在研究物质的性质主要从两个方面来研究我们先来研究物质的性质，目的在于运用这些性质解决问题。那么化学这门学科我们是怎样研究物质的性质的呢？观察和实验。希望通过今天的学习能提高你的这种能力，继而，能运用这种能力去解决更多的问题，改变你的生活。
布置作业：
有待明天继续更新·········
3月12
昨天上午借了两节课，在九年级1、2班把这节课讲了讲。尽管自己已经提前写好教案，课件改了又改，但是还是避免不了错误，在课堂上还是会有意外的问题出现。怎样才能把某个问题逻辑清晰地讲清楚真地很考验能力。我现在觉得一节课是否成功，课件的质量占一方面，但是他只是一个辅助工具，最关键的地方在于内容和自己表达能力，若是能逻辑清晰地讲出，一环扣一环，引发学生的思考，他们自然而然的会集中注意力。上课说的话和自己提前准备的教案有很多不同，所以大体上的思路一定要清晰，不能有遗漏，至于细节上的区别，只能自己日后反复试验，看哪一种表达方式的效果更好。
3月14
即便教案写的再详细，在真正的课堂上，还是避免不了失误。以后要更认真备课，每周至少录制一节课。
