讓我重新認識思維導圖碧查，是因為劉主編的30天閱讀課，他在思維訓練課中校仑，專門有一節(jié)課來講這本書忠售，聽了主編的講解，我才知道我錯過了什么迄沫？
“思維導圖”這個詞稻扬，我很早就知道它，當時覺得并沒有什么用羊瘩。當我這次真正拿到它時泰佳，寒冬里的涼意還未消散，涼氣透到手掌尘吗，傳到了全身逝她，也正是這本書，改變了我原先的閱讀模式睬捶，輕松地讓我記住一本書黔宛，它也帶給我了巨大的驚喜。
有很多人擒贸，也包括我自己看完一本書臀晃，里面的內容是什么觉渴，有哪些篇幅，有哪些章節(jié)积仗，合上書之后腦子里一片空白疆拘，抑或是偶有記得一些章節(jié)，卻講不出來寂曹，大腦一片混亂哎迄。
本書不到200頁，是一本很薄的書隆圆，里面還有很作者矢島由美希所做的插畫漱挚，算下來沒有多少內容，我打算速讀它渺氧，給了自己一個小時左右的時間看完旨涝。其實我是第一次這樣快速的讀一本書，有一部分我也是一目十行的掃過侣背，就這樣在1小時10分鐘白华，讀完了這本書。
當我嘗試著把整本書用思維導圖贩耐，一步一步地概括出來弧腥，當它的框架一點點地呈現(xiàn)在我的眼前時，讓我非常驚訝地看到潮太，這本書像一幅畫一樣管搪，那么有條理地呈現(xiàn)在我的面前。這本書我一目十行的看過铡买，讓我在畫之前更鲁，完整地復述一遍的可能性微乎其微，甚至我可以斷定奇钞，過不了兩天澡为，我會忘的干干凈凈。而現(xiàn)在景埃，我看著這張圖侃侃而談媒至，我知道它講了什么，哪些是重點纠亚，哪些是作者希望我們要做到的，而哪些是作者的小瑕疵筋夏、小失誤蒂胞，需要改進的。
這本書從開頭介紹了什么是思維導圖条篷，它的創(chuàng)作發(fā)明人東尼骗随。博贊蛤织。思維導圖是一種幫助我們達到目的的工具，它提供給我們一種視覺化的效果鸿染，非常容易理解指蚜，東尼還身體力行地為我們證明了思維導圖的神奇之處，將一件復雜的事情涨椒，一點點的理出來摊鸡，讓整件事情變得簡單、有條理蚕冬。它幫助博贊先生來記單詞免猾、從原先的幾百個，一躍上升至1000個囤热。而作者也是它的最大受益者猎提。
作者從三個方面為我們講解了思維導圖的用法。在日常生活中旁蔼，我們要外出旅行時锨苏，可以用思維導圖，進行發(fā)散性思維棺聊，去最想去的地方伞租，走最合理的路徑，獲得旅行的最佳方案躺屁；我們要去超市購物肯夏，可以利用思維導圖，幫我們理清要買什么犀暑？將購買的東西分門別類驯击，后面有需要補充的，還可以隨時查漏補缺耐亏；在學習中徊都，幫助孩子在寫作時列大綱，進一步的構思广辰；在考試時可以幫孩子進行系統(tǒng)的復習暇矫，也能快速地記憶；在職場上择吊，幫助你理清思路李根，不拘泥于細節(jié)，整體把握全局几睛，更有大局觀房轿，開闊我們的視野。
一直很羨慕那些說話做事有條理、侃侃而談的人囱持，講話有重點夯接、做事也很有分寸，覺得他們真的很了不起纷妆。今天通過這本書盔几，讓我知道，原來邏輯思維是可以訓練的掩幢，那些思維混亂的人逊拍，也可以有一天變得頭腦清楚，生活工作有條理粒蜈，而我看完一本書就會忘記的問題顺献，也全都不是問題。
那么枯怖，就從今天開始注整，我們來一起學習如何做思維導圖吧！
