今天看一個小伙伴的文字诫舅，感覺特別奇怪。明明字都是中國字宫患，怎么我總是讀著別別扭扭的刊懈？
也能明白他的意思，也基本算是文從字順娃闲，選題也好虚汛，邏輯也清晰，但就是感覺擰巴皇帮，感覺跟一臺缺乏潤滑的機器一樣卷哩，看起來很完整，但一動起來就咔咔作響属拾。
問題出在哪里呢将谊？我的診斷，這是典型的文字能力差渐白，語感沒有訓練出來尊浓。
語感這個東西，玄之又玄纯衍。就好比我們高中的時候早上起來要大聲讀英語課文栋齿，看起來好像也沒什么用，但是當你真正背熟了，你在做題的時候瓦堵，理性還來不及做判斷基协，感性已經(jīng)幫你選好了答案。仿佛不選這個詞谷丸，就不妥貼堡掏，不自然应结，不流暢刨疼。這說明你已經(jīng)在反復的記憶和誦讀中，形成了很強的語感鹅龄。
我們學英語揩慕，跟學寫作的道理很像。學英語扮休，首先得學語法迎卤，其實就是拆解英語單詞、句子玷坠、段落蜗搔、文章的規(guī)律，并舉一反三八堡，反復誦讀樟凄。這跟我們拆解優(yōu)質(zhì)自媒體文的道理是一樣的，去拆解它的選題(邏輯兄渺、思路缝龄、大綱)、標題挂谍、內(nèi)容(結(jié)構(gòu)叔壤，金句，文字風格)口叙，等等炼绘。
而我們即使把語法背得再滾瓜爛熟，如果我們?nèi)狈φZ感支撐妄田，我們寫出來的雖然有骨架(框架)饭望，有主干(主線)，但是卻缺乏血肉形庭，沒有靈魂铅辞。
只懂語法沒有語感，我們寫出來的東西就干巴萨醒，就僵硬斟珊，這是理科生的通病。只有語感(靈感)沒有語法，我們寫出來的東西就是一堆沒有串線的珠子囤踩，四分五裂旨椒，不成整體，這是文科生的通病堵漱。
果然综慎，今天寫這個稿子的小伙伴，不負我望勤庐，真的是一個貨真價實的理科生示惊。
所以我在上課的時候，講邏輯愉镰，講結(jié)構(gòu)米罚，他們幾乎都能秒懂，經(jīng)常給我一些讓我覺得驚艷的好選題丈探，但是最終我滿懷希望地等待他呈現(xiàn)出來的作品录择，卻讓我秒怒。
——即使明白了寫作的所有規(guī)律碗降，你也不一定能寫出一篇好文章啊隘竭。
這個毛病該怎么治呢？其實很簡單讼渊。就跟我們讀高中一樣动看，每天早上把一些你自己非常心儀的范文拿出來大聲朗誦，讀到滾瓜爛熟精偿，在讀的過程中弧圆，去揣摩他的節(jié)奏、風格笔咽、遣詞造句搔预，甚至細細體會它的氣息。
文科生是特別善于把自己的情緒叶组、判斷拯田、贊賞或者鄙視，巧妙地用細節(jié)甩十、動作船庇、表情呈現(xiàn)出來的。這樣的話侣监，寫出來的人物才能有血有肉有靈魂鸭轮。而這樣的語感，跟五星酒店里的大師傅做菜一樣橄霉，很多時候都是憑著日積月累的經(jīng)驗窃爷，很難去做量化。所以我們要提升語感的方法也很簡單，就是“如切如磋按厘，如琢如磨”医吊，將一塊包在石中而尚未雕琢之玉，打磨成一塊華光四射的美玉逮京。
要想達到神乎其神的境界卿堂，其實無非就是六個字，“無他懒棉，但手熟爾”草描。你現(xiàn)在還不行，只能說明你的練習還遠遠不夠漓藕，量變就到不了質(zhì)變陶珠。這樣的訓練挟裂，全憑自己一顆誠心享钞。
老天把我們生成各個樣子。有的人有靈氣诀蓉，天然就知道如何打磨出一顆顆好珠子栗竖，但不知道怎么串起來。有的人邏輯性強渠啤，深諳串珠子的道理狐肢，卻總是串起來一串石頭。知道自己的優(yōu)勢沥曹，同時接納自己的不足份名，學然后知不足，知不足然后能自反妓美，才能不斷地去要求自己提升僵腺。
——這個時候再去讀一遍荀子的《勸學》，感覺真的是字字璣珠啊壶栋。古人誠不我欺也辰如。
