不論年齡多大缨恒，人們幾乎都不愿意聽到有人說她們的行為有多差谴咸。我們很容易察覺到聽別人談及你的錯誤給你帶來不愉快。孩子更是如此骗露，起碼對于我們星辰班的孩子非常適用岭佳。
我和搭班發(fā)現(xiàn)我們班孩子越鼓勵越有勁兒，一位不喜歡畫畫的小朋友在一次關(guān)于畫畫的家庭作業(yè)中完成的非常出色（可能在家長的幫助下）萧锉，我和搭班有意上課進行了表揚珊随，看到這個孩子嘴角露出微笑，以后關(guān)于繪畫的作業(yè)每次都能很出彩的完成柿隙。
我們星辰班有這樣一個小朋友叶洞，剛來的時候柜子整理不好，上課隨便下桌走動禀崖，吃飯速度很慢衩辟，出去采訪不敢說話，上課鈴聲響起仿佛沒有聽到波附。為此我多次對這位小朋友進行批評艺晴，當她低下頭我就內(nèi)心感到羞愧，對一個孩子我是不是做錯了什么掸屡。我反思自己覺得我是不是該表揚一下這個孩子封寞，有一次這個孩子吃飯速度很快（因為有她愛吃的西紅柿炒雞蛋）我和子洋老師抓住機會表揚了一次，后期看到她有一次集合迅速仅财，上課積極回答問題狈究，我們立即進行表揚，結(jié)果我們發(fā)現(xiàn)這位小姑娘表現(xiàn)越來越好盏求，吃飯速度提升抖锥，并能迅速收拾干凈餐桌亿眠，上課像小燕子一樣活躍，上臺回答問題干脆利落宁改，并能提醒上課紀律不好的同學(xué)缕探。
有這樣一位情緒容易失控的小朋友，總是因為自己的需要得不到滿足而惱羞成怒还蹲，我們批評教育徒增了他的憤怒爹耗。一次活動中我們安排這位小朋友幫忙干活，發(fā)現(xiàn)他指揮有序谜喊，干活利落干脆潭兽，及時進行了夸贊，并多次安排他幫忙斗遏。孩子覺得自己得到了認可山卦，覺得不能破壞自己的好形象，上課亂插話诵次，情緒失控的現(xiàn)象減少了很多账蓉。
通過向搭班請教和反思，我覺得如果想讓孩子上進逾一，想讓孩子做的更好铸本，我們首先做到的是認可，當我們賞識這個孩子哪怕一點點閃光的地方遵堵，就會讓他覺得自己很有價值箱玷，不會輕易破壞自己的好形象，而會去完善的更好陌宿。
