雄松智能? ? 2018-04-19 14:23
早在1956年，一批有遠(yuǎn)見卓識(shí)的世界頂尖科學(xué)家相聚在了一起（他們當(dāng)中包括了“信息論”創(chuàng)始人克勞德·香農(nóng)），共同研究和探討一系列關(guān)于“機(jī)器模擬智能”的問(wèn)題趟卸，并提出了“人工智能(AI: Artificial Intelligence) ”這一術(shù)語(yǔ)。此后氏义，人工智能逐漸走進(jìn)大眾視野锄列，貫穿在科技發(fā)展的藍(lán)圖里。
1997年惯悠，IBM電腦“深藍(lán)”以3.5:2.5擊敗卡斯帕羅夫邻邮，成為首個(gè)在標(biāo)準(zhǔn)比賽時(shí)限內(nèi)擊敗人類國(guó)際象棋世界冠軍選手的電腦系統(tǒng)；
2011年吮螺，由IBM公司開發(fā)的Watson作為自然語(yǔ)言問(wèn)答(Q&A)的人工智能程序參加智力問(wèn)答節(jié)目《危險(xiǎn)邊緣》(Jeopardy)饶囚，打敗了兩位人類冠軍。同年鸠补，蘋果旗下iPhone 4s發(fā)布萝风，其亮點(diǎn)在于搭載了支持語(yǔ)音識(shí)別并能通過(guò)語(yǔ)音進(jìn)行人機(jī)互動(dòng)的語(yǔ)音助手Siri，而Siri也一直都被認(rèn)為是人工智能技術(shù)的經(jīng)典應(yīng)用紫岩；
2017年的烏鎮(zhèn)圍棋峰會(huì)上规惰，由谷歌（Google）旗下DeepMind公司開發(fā)的人工智能程序AlphaGo以3比0的總比分戰(zhàn)勝人類第一職業(yè)棋手柯潔。 再次引爆“人工智能”這一關(guān)鍵詞的熱度泉蝌，備受全球熱議和矚目歇万。
如今揩晴，人工智能(AI)的運(yùn)用已經(jīng)不局限于科技軍事等大眾鮮為觸及的領(lǐng)域，更是涉及到電子設(shè)備制造（手機(jī)）贪磺、物流業(yè)硫兰、汽車產(chǎn)業(yè)、酒店服務(wù)業(yè)等生活常觸領(lǐng)域寒锚。
2012年劫映，亞馬遜采用以AI驅(qū)動(dòng)的倉(cāng)儲(chǔ)機(jī)器人Kiva，得到廣泛且強(qiáng)大的實(shí)用性刹前，Kiva成為亞馬遜史上最忙的“員工”泳赋，極大提高了亞馬遜整體工作效率；2017年喇喉，耕云物聯(lián)推出“設(shè)備健康云”祖今，用人工智能實(shí)現(xiàn)工業(yè)設(shè)備智能維護(hù)，幫助工廠設(shè)備實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)檢測(cè)以及故障診斷和預(yù)測(cè)拣技，從而降低事故發(fā)生率和停機(jī)成本千诬，提高產(chǎn)能、節(jié)約能耗过咬。
以上事例大渤，無(wú)不促使我們對(duì)人工智能未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生無(wú)限暢想制妄。
傳統(tǒng)教育升級(jí)掸绞，教育2.0時(shí)代到來(lái)
在互聯(lián)網(wǎng)+與人工智能融合發(fā)展的浪潮下，產(chǎn)業(yè)升級(jí)轉(zhuǎn)型加速耕捞，教育培訓(xùn)產(chǎn)品不斷更新?lián)Q代以適應(yīng)教育需求發(fā)展衔掸，科技應(yīng)用在全球趨勢(shì)的轉(zhuǎn)變必將帶動(dòng)教育產(chǎn)業(yè)的升級(jí)與轉(zhuǎn)型。
傳統(tǒng)教育1.0時(shí)代以“老師”為核心俺抽，以黑板和粉筆為代表敞映，注重教學(xué)的傳道授業(yè)解惑。隨著技術(shù)的革新磷斧，傳統(tǒng)教學(xué)硬件設(shè)備被替換振愿，現(xiàn)代化技術(shù)充斥著各大學(xué)校和機(jī)構(gòu)。然而弛饭，由于教學(xué)并沒有發(fā)生本質(zhì)性的變化冕末，所以仍被認(rèn)為是停留在硬件設(shè)備上的發(fā)展升級(jí)。直到2006年侣颂，Web2.0開始流行档桃，高瞻遠(yuǎn)矚的教育專家們意識(shí)到這場(chǎng)互聯(lián)網(wǎng)的革命勢(shì)必也會(huì)給教育領(lǐng)域帶來(lái)新的發(fā)展契機(jī)，于是提出了教育2.0的概念憔晒。
所謂教育2.0階段藻肄，即倡導(dǎo)以學(xué)生為中心蔑舞，教育本質(zhì)在于喚醒、激發(fā)和鼓舞嘹屯；?倡導(dǎo)教育資源共享攻询，為學(xué)生提供個(gè)性化、訂單化的教育模式州弟，學(xué)生可以突破時(shí)間和地域的限制蜕窿，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)充分享受來(lái)自行業(yè)內(nèi)頂級(jí)的教學(xué)資源。在這個(gè)階段呆馁，學(xué)生可以完全根據(jù)自身的實(shí)際情況選擇所需學(xué)習(xí)的課程桐经，實(shí)現(xiàn)無(wú)紙化教學(xué)。學(xué)生與學(xué)生浙滤、學(xué)生與老師之間可隨時(shí)隨地自由交流阴挣，也可互相看到各自的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)軌跡。
新型教育的拐點(diǎn)已至纺腊，在線教育正在朝著新時(shí)代邁進(jìn)畔咧。
人工智能與手機(jī)結(jié)合，我們與siri無(wú)話不說(shuō)揖膜；
人工智能與汽車結(jié)合誓沸，無(wú)人駕駛顛覆人類想象；
那么人工智能與MBA聯(lián)考輔導(dǎo)結(jié)合壹粟，又將發(fā)生怎樣的化學(xué)反應(yīng)拜隧？
雄松智課應(yīng)運(yùn)而生
2017年年初，廣州致知文化股份有限公司董事長(zhǎng)肖雄松先生與北京大學(xué)博士后趁仙，暨南大學(xué)信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院陳清亮教授的一次會(huì)面讓這件事情成為了可能洪添。肖雄松董事長(zhǎng)是MBA聯(lián)考輔導(dǎo)的知名人物，運(yùn)營(yíng)著華南地區(qū)最大的MBA聯(lián)考輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)廣州華章已達(dá)15年之久雀费，對(duì)MBA行業(yè)和管理類聯(lián)考行情都有非常獨(dú)到的洞察干奢。而陳清亮教授也是人工智能技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)的權(quán)威專家，兩人的會(huì)談盏袄，注定會(huì)產(chǎn)生新的合作火花忿峻。
2017年4月，由肖雄松董事長(zhǎng)牽頭辕羽，陳清亮教授擔(dān)任技術(shù)顧問(wèn)逛尚，雄松智能研究院正式成立，致力于為教育行業(yè)提供人工智能技術(shù)的創(chuàng)新與支持逛漫。同年7月黑低，雄松智課項(xiàng)目正式啟動(dòng)，主打產(chǎn)品將在MBA聯(lián)考輔導(dǎo)領(lǐng)域落實(shí)運(yùn)行。肖董事長(zhǎng)與陳教授帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)又分別肩負(fù)著教學(xué)產(chǎn)品的研發(fā)和AI技術(shù)以及功能的支持克握，這一合作標(biāo)志著人工智能進(jìn)軍MBA聯(lián)考輔導(dǎo)教育領(lǐng)域正式拉開了帷幕蕾管。雄松智課作為雄松智能研究院的首個(gè)項(xiàng)目，秉持著“智能菩暗，讓學(xué)習(xí)更簡(jiǎn)單掰曾。”的目標(biāo)愿景停团，讓行業(yè)教育者旷坦、學(xué)習(xí)者對(duì)其寄予了無(wú)限的期待。
圖片源自王凱峰(藍(lán)象資本)《EDAI: 2016年-2020年在線教育邁向智能時(shí)代》佑稠，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處秒梅。
目前，大眾對(duì)互聯(lián)網(wǎng)教育的普遍認(rèn)知還停留在“在線教學(xué)視頻觀看學(xué)習(xí)”的層面上舌胶，盡管它的出現(xiàn)突破了教育在時(shí)間和地域的限制捆蜀，然而這種教學(xué)的模版化、機(jī)械化幔嫂，并沒有在真正意義上打破傳統(tǒng)教育的壁壘辆它。
陳教授認(rèn)為：”優(yōu)質(zhì)教育的核心競(jìng)爭(zhēng)力就在于差異化、前瞻性履恩、適應(yīng)性以及自主性锰茉，是以人工智能技術(shù)為依托的教與學(xué)∏行模“ 雄松智課在保證網(wǎng)課的質(zhì)量基礎(chǔ)上飒筑，引入人工智能技術(shù)，讓程序自動(dòng)對(duì)學(xué)生用戶的學(xué)習(xí)行為軌跡進(jìn)行跟蹤昙衅，為學(xué)生做定期水平測(cè)試扬霜，精確計(jì)算出該學(xué)生對(duì)于每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況定鸟，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)性格而涉。針對(duì)測(cè)試結(jié)果，系統(tǒng)會(huì)為每位學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化联予、差異化的智能化教學(xué)方案推薦啼县。
同時(shí)，通過(guò)監(jiān)測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏和進(jìn)度沸久，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)化課程推薦季眷，讓學(xué)生無(wú)需為已掌握的知識(shí)點(diǎn)耗費(fèi)時(shí)間和金錢。系統(tǒng)融入最新的認(rèn)知診斷模型CDM卷胯，準(zhǔn)確判斷每位學(xué)生的認(rèn)知習(xí)慣和特點(diǎn)子刮，度身定制最容易接受、效果最佳的學(xué)習(xí)路徑。
圖片源自王凱峰(藍(lán)象資本)《EDAI: 2016年-2020年在線教育邁向智能時(shí)代》挺峡，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處葵孤。
MBA聯(lián)考考生將受益于人工智能在教學(xué)上的應(yīng)用
雄松智課首個(gè)在MBA聯(lián)考輔導(dǎo)領(lǐng)域上運(yùn)行的AI產(chǎn)品，計(jì)劃于2018年3月正式發(fā)布橱赠。屆時(shí)尤仍，MBA考生可自主選擇在APP客戶端、PC端和微信端使用狭姨。很快宰啦，MBA考生就能體驗(yàn)到人工智能為整個(gè)備考過(guò)程帶來(lái)的便捷：
智能測(cè)評(píng)：基于人工智能算法，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)軌跡和學(xué)習(xí)行為特性等方面饼拍，為學(xué)生用戶提供專屬學(xué)習(xí)情況評(píng)估以及學(xué)習(xí)性格反饋赡模。
智能推薦：系統(tǒng)根據(jù)學(xué)生用戶的學(xué)習(xí)評(píng)估和解決方案，智能推薦學(xué)生用戶專屬的學(xué)習(xí)方案师抄，學(xué)生只需要學(xué)習(xí)自己未掌握的知識(shí)點(diǎn)纺裁，這在很大程度上節(jié)省學(xué)生用戶的學(xué)習(xí)時(shí)間和費(fèi)用的投入，真正實(shí)現(xiàn)一千個(gè)學(xué)生就有一千種學(xué)習(xí)方案司澎。同時(shí)欺缘，知識(shí)點(diǎn)題目對(duì)應(yīng)的精細(xì)化文字和視頻解析，讓學(xué)習(xí)更便捷高效挤安。另一方面谚殊，系統(tǒng)采用認(rèn)知心理學(xué)領(lǐng)域的最新成果，準(zhǔn)確判斷學(xué)生的認(rèn)知模型蛤铜，提供更高效的學(xué)習(xí)路徑嫩絮。
智能機(jī)器人：虛擬老師“小雄老師”作為每個(gè)學(xué)生的專屬私人教師，將實(shí)時(shí)給學(xué)生提供評(píng)估情況和學(xué)習(xí)方案推送围肥，提醒學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)剿干，指出學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣、易踩之坑和錯(cuò)題記錄穆刻，提高學(xué)習(xí)效率置尔。
未來(lái)，雄松智課依舊會(huì)以“智能氢伟，讓學(xué)習(xí)更簡(jiǎn)單”的目標(biāo)為愿景榜轿，在更多的細(xì)分教育領(lǐng)域?yàn)榭忌鷰?lái)更多人工智能與教育結(jié)合的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品。
人工智能朵锣，創(chuàng)造新的“范式轉(zhuǎn)移”
正如“范式轉(zhuǎn)移”定義的那樣谬盐，當(dāng)一個(gè)領(lǐng)域里出現(xiàn)新的學(xué)術(shù)成果，打破了原有的假設(shè)或者法則诚些，就會(huì)迫使人們對(duì)本學(xué)科的很多基本理論做出根本性的修正飞傀。這樣，之前舊的范式就會(huì)被一個(gè)新的范式所代替。
人工智能的出現(xiàn)與日趨成熟砸烦，必將沖出傳統(tǒng)教育行業(yè)的束縛和限制犀被，重塑教育新格局，為未來(lái)教育形式開創(chuàng)新的可能性外冀。
