? 沉浸在心理學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)了三年潮饱，不長不短，從修補(bǔ)自己內(nèi)在密密麻麻的坑洞開始扑毡，轉(zhuǎn)換到想要探索發(fā)現(xiàn)自己生命中各種關(guān)系版塊的延伸可能性。內(nèi)在里我想要做一名更好的母親，希望能更好的支持和陪伴兒子的成長禾蚕，往外躁愿，面臨著到幼兒園親子機(jī)構(gòu)開辦父母課堂《如何有效應(yīng)對孩子的負(fù)面情緒》《如何讓孩子愛上學(xué)習(xí)》沪蓬，雖有效幫助家長們覺察誤區(qū)調(diào)整方式改善問題彤钟，卻總覺得體驗環(huán)節(jié)設(shè)計不夠理想。有幸跷叉，參與到了圈媽講堂里的皇冠課程：姚以婷老師帶領(lǐng)的《正面管教家長講師培訓(xùn)》逸雹。
因為報名時關(guān)注點都在課程內(nèi)容上营搅，其實沒有了解到導(dǎo)師，結(jié)果課程上見到以婷老師梆砸，我就變身迷妹了转质，不得不說，以婷老師實在是集智慧美貌于一體帖世，糯糯的臺灣普通腔我也很喜歡休蟹，感覺整個課程里都是一種享受，忍不住想讓我十年后我可以這么美嗎狮暑？整個課程的風(fēng)格都是簡明輕快鸡挠、寓教于“教”辉饱。講解內(nèi)容中既注入阿德勒的理論背景搬男，又兼顧正向教養(yǎng)帶來的成長體驗連接滋養(yǎng)的美好狀態(tài)。所謂彭沼，親其師信其道缔逛。帶著這一份欣賞認(rèn)真聽講筆記投入學(xué)習(xí)。
正面管教教什么姓惑？怎么教褐奴？如何教？是什么于毙？
先教會成人敦冬、老師，通過連接關(guān)系激勵孩子們內(nèi)在動力唯沮，獲得自律脖旱、自信、負(fù)責(zé)任介蛉、解決問題的能力萌庆。
家長課程構(gòu)架：
1、熱身（投入币旧、參與践险、環(huán)境上的安全）
2、講解內(nèi)容（心里上的安全吹菱、理論體系）
3巍虫、體驗式活動（冒險、好玩鳍刷、有效）
4占遥、答疑、休息（成人90分鐘專注力）
5倾剿、家長幫助家長解決問題步驟
通過課程體驗并設(shè)計一些問話讓家長思考：
1筷频、作什么有效
2蚌成、作什么無效
3、如何做
4凛捏、我決定做什么（不做什么）
家長講師多提問少給答案担忧，讓家長自己做好決定并鼓勵她用，因為家長才是她家庭的專家坯癣，用了才知道對錯瓶盛，在錯誤中成長。
十大核心活動中我印象最深的三項：
一示罗、兩列清單?行大于言?啟發(fā)問句
兩列清單教會我們同理心惩猫，當(dāng)我們希望孩子擁有哪些精神態(tài)度品格和能力時，去看看我們自己有沒有蚜点。
行大于言轧房，孩子們的鏡像神經(jīng)元發(fā)達(dá)，當(dāng)我們說和做的不一樣時绍绘，孩子們從家長做的去學(xué)習(xí)奶镶。
啟發(fā)式問句：啟發(fā)式的父母會與孩子建立關(guān)系和連接，孩子感受被尊重陪拘。命令式的父母會損傷孩子的尊嚴(yán)讓孩子陷入無規(guī)劃或者忤逆的兩難境地厂镇。
鼓勵與表揚是我所在的小組帶領(lǐng)的，雖然只有十五分鐘左刽，卻是正面管教的招牌環(huán)節(jié)捺信。因為這兩者對于家長們來說使用度很高且經(jīng)常會混淆，但分別帶來的影響大相庭徑欠痴。表揚會讓孩子感受到有條件的愛迄靠，并為了大人的期望背負(fù)壓力與自己失聯(lián)。鼓勵會讓孩子感到被認(rèn)可斋否、欣賞梨水、支持和更能去做自己和相信自己，同時與父母有良好的連接茵臭。
家庭會議六部環(huán)節(jié)設(shè)計看似簡單疫诽，通過角色分配讓成員都參與，為孩子們創(chuàng)造民主式討論社會雛形旦委，有機(jī)會培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的品格（傾聽奇徒、致謝、連接缨硝、秩序摩钙、尊重、平等查辩、肯定胖笛、鼓勵等）和歸屬感网持。
通過以婷老師的帶領(lǐng)，在體驗中感悟和反思长踊，拉近家長與孩子的距離功舀，我會使用掌握好這些工具，讓自己和家長們在踐行中成長身弊。
感謝姚以婷老師辟汰！感謝圈媽！感謝同學(xué)們阱佛！
