小魚兒想說的

對(duì)于男孩子不擅長(zhǎng)做計(jì)劃是天性缎讼，我們要去幫助他又不能束縛他讽营，時(shí)間計(jì)劃不能做太滿畸肆，必須留有余地，不然會(huì)扼殺他的創(chuàng)造性朋腋。把孩子起床和睡覺的絕對(duì)時(shí)間大框架搭起來后，再慢慢幫助他做些細(xì)致的規(guī)劃膜楷，一定要忍心讓他試錯(cuò)旭咽，并幫助他總結(jié)。我們還要幫助他樹立兩個(gè)目標(biāo)：一個(gè)是絕對(duì)目標(biāo)赌厅，一個(gè)是相對(duì)目標(biāo)穷绵。另外，?孩子需要建立一本錯(cuò)題本特愿，讓他在把“錯(cuò)”變“對(duì)”的過程中積累自信仲墨。

第4章? 讓男孩子的成績(jī)突飛猛進(jìn)的目標(biāo)計(jì)劃術(shù)

與女孩子相比，男孩子不善于制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃揍障。他們無法把握全局目养，也不善于自我分析。但是毒嫡，只要有那么一次癌蚁，斗志被點(diǎn)燃，那么他們就會(huì)發(fā)揮超乎想象的能力。

善于打動(dòng)純真心靈的13個(gè)技巧

1．男孩子具備超出計(jì)劃的能力努释，過于細(xì)致的計(jì)劃會(huì)扼殺男孩子的“發(fā)展?jié)摿Α?/b>

觀察學(xué)習(xí)好的孩子我們會(huì)發(fā)現(xiàn)：男孩子和女孩子制訂計(jì)劃的方式全然不同碘梢。女孩子會(huì)自行制訂好計(jì)劃，而男孩子卻做不到伐蒂。因此煞躬，不要要求男孩子搞制訂計(jì)劃這種大陣仗，讓他大概確定月目標(biāo)后饿自，逐個(gè)完成眼前的任務(wù)汰翠，竭盡全力地過好每一天就行了。

如果制訂過于細(xì)致的計(jì)劃昭雌，有可能會(huì)扼殺男孩子的“發(fā)展?jié)摿Α薄?/b>可是复唤，如果對(duì)男孩子聽之任之，他就會(huì)一味地埋頭做自己喜歡的事情烛卧。這就需要家長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)節(jié)佛纫，調(diào)節(jié)不意味著去束縛孩子，而應(yīng)停留在每個(gè)月提醒孩子應(yīng)該學(xué)習(xí)的內(nèi)容总放，或者約定每天的學(xué)習(xí)時(shí)間這種程度呈宇，剩下的就讓孩子自己把握吧。

這其實(shí)也是男孩子磨煉那股后來居上的勁兒的過程中十分重要的嘗試或犯錯(cuò)局雄。家長(zhǎng)們不要著急甥啄，可以拭目以待。

2．為日程表裝上緩沖器炬搭，出現(xiàn)任何情況蜈漓，都能從容地跟進(jìn)處理

孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃不可過于嚴(yán)苛，這會(huì)讓孩子沒有喘息的機(jī)會(huì)宫盔。這和大人們的職場(chǎng)是一個(gè)道理融虽。職場(chǎng)老手都會(huì)給自己留一些余地，“一旦有情況發(fā)生灼芭，才能從容處理”有额。而孩子同樣需要這種從容的余地。

3．“謎之自信”是最強(qiáng)武器彼绷，天真的目標(biāo)是超越極限的引擎

小學(xué)階段的男孩子尚年幼巍佑，無法從宏觀上把握事物。換言之苛预，他們十分天真句狼，對(duì)自身的可能性深信不疑。

比如說热某，男孩子從小就刻苦訓(xùn)練足球技能腻菇，夢(mèng)想有一天能成為足球明星選手胳螟。然而，到了高中筹吐，他就會(huì)幡然醒悟——不管怎么努力糖耸，他終究無法成為下一個(gè)梅西或者羅納爾多，然而小學(xué)生卻不會(huì)這么想丘薛。

學(xué)習(xí)上亦是如此嘉竟，在小學(xué)階段，能夠懷著“謎之自信”奮力奔跑的孩子洋侨，最終應(yīng)該都能獲得很大的成長(zhǎng)舍扰，并考上理想的名校。

對(duì)于在小學(xué)階段對(duì)自身的可能性懷有純真自信的男孩子希坚，家長(zhǎng)切勿搬出在公司教育下屬的那一套边苹，對(duì)孩子冷言冷語(yǔ)：“給我現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)〔蒙”

4．吊一根胡蘿卜在他面前个束，讓他全力奔跑，男孩子對(duì)于“可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)”沒有沖勁

最好不要讓男孩子制訂過于細(xì)致的計(jì)劃聊疲，其原因之一在于“目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)的背離”茬底。那些懷有“謎之自信”的男孩子，遠(yuǎn)大的目標(biāo)是信口就來获洲。

孩子們一本正經(jīng)地脫口而出的目標(biāo)有90%以上的概率是無法實(shí)現(xiàn)的阱表。也就是說，就算朝著那些無法實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)制訂計(jì)劃贡珊，也只是竹籃打水一場(chǎng)空捶枢。

而另一方面，就算給孩子一個(gè)一開始就可能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)飞崖，男孩子也提不起沖勁。雖說還是個(gè)孩子谨胞，但也許他身上所謂“男人的浪漫細(xì)胞”已經(jīng)覺醒固歪。

如此一來，大人們對(duì)這個(gè)特性加以利用方為上策胯努。

在大人看來十分荒誕不經(jīng)的目標(biāo)牢裳，因?yàn)槟泻⒆拥摹爸i之自信”，成就了他們的“一本正經(jīng)”叶沛，并且貢獻(xiàn)了大量的腎上腺素蒲讯。而此時(shí)，給孩子適當(dāng)安排學(xué)習(xí)計(jì)劃灰署，他的成績(jī)自然會(huì)突飛猛進(jìn)判帮。

5．描繪“趁熱打鐵的發(fā)展路線圖”局嘁，男孩子對(duì)自己的短處視而不見，而對(duì)長(zhǎng)處關(guān)注有加

與女孩子在意自己的劣勢(shì)不同晦墙，男孩子關(guān)注的是讓自己心情愉快的部分悦昵。男孩子這種值得贊美的心態(tài)將會(huì)給家長(zhǎng)的指導(dǎo)工作帶來極大的便利。

能否讓男孩子在考試中取得理想的成績(jī)晌畅，關(guān)鍵就在于能否制訂“趁熱打鐵式的發(fā)展計(jì)劃”但指。

男孩子一般都很重視自己的長(zhǎng)處。他會(huì)在心里想：“難得算術(shù)學(xué)得不錯(cuò)抗楔，要是因?yàn)閲?guó)語(yǔ)而考砸了就太可惜了棋凳。”一旦戳到他的這個(gè)痛處连躏，他就會(huì)奮發(fā)圖強(qiáng)剩岳，在偏科上下苦功。

“××的算術(shù)果然很強(qiáng)啊反粥。照這樣的話卢肃，國(guó)語(yǔ)其實(shí)也能拿70分的〔哦伲”家長(zhǎng)可以像這樣正面鼓舞他莫湘，激起他作為男孩子不服輸?shù)那榫w。

另一方面郑气，少數(shù)的男孩子一旦關(guān)注到自己的弱點(diǎn)幅垮，就會(huì)心有不甘并下定決心去克服。

“國(guó)語(yǔ)才40分啊尾组。這個(gè)結(jié)果你能接受嗎忙芒？”家長(zhǎng)也可以用激將法刺激他，目的是一樣的讳侨。

哪種方式更有效呵萨？這由于孩子的性格差異而無法定論，大概前者8成跨跨、后者2成的成功率吧潮峦。

那么，自己家的孩子究竟屬于哪種性格呢勇婴？還請(qǐng)各位家長(zhǎng)仔細(xì)觀察忱嘹。

6．克服偏科的積極方法，讓他以“擅長(zhǎng)的思路”來解釋不擅長(zhǎng)的學(xué)科

男孩子和女孩子一樣耕渴，每個(gè)人都有各自擅長(zhǎng)和不擅長(zhǎng)的領(lǐng)域拘悦。尤其是男孩子，大多偏科現(xiàn)象嚴(yán)重橱脸。

不過础米，他們的強(qiáng)項(xiàng)就在于他們了解“漲分的過程”分苇。若把這個(gè)過程也套用到其他學(xué)科中，就能實(shí)現(xiàn)“擅長(zhǎng)的學(xué)科更上一層樓椭盏，而不擅長(zhǎng)的學(xué)科也蒸蒸日上”的目標(biāo)组砚。

對(duì)不擅長(zhǎng)的國(guó)語(yǔ)，可使用算術(shù)的那一套邏輯方法掏颊，而不必非要帶入情感去把握糟红。

不要帶著情緒去閱讀長(zhǎng)篇文章，而是將其劃分成幾個(gè)部分：到此為止是A乌叶，那里到這里是B盆偿，剩下的是C；如此一來准浴，不難看出A和B講的是相反的事情事扭，而C則是呼應(yīng)A的，最終得出結(jié)論乐横。就像這樣求橄，對(duì)待國(guó)語(yǔ)閱讀題，盡可能地轉(zhuǎn)換成算術(shù)的思維方式葡公。

如此可緩解孩子的偏科意識(shí)罐农。孩子應(yīng)對(duì)國(guó)語(yǔ)的思維方式發(fā)生變化后，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)漸漸有起色催什，這樣的例子比比皆是涵亏。

對(duì)于“作者在這部分想要表達(dá)什么”之類的問題，要以解答邏輯謎題似的思維來應(yīng)對(duì)蒲凶。

這類問題實(shí)際上不會(huì)拘泥于一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案气筋，但出題人都是基于一定的模式來出題，因此國(guó)語(yǔ)也存在公式旋圆。

對(duì)于要如何分配花費(fèi)在不擅長(zhǎng)學(xué)科上的時(shí)間宠默，這需要家長(zhǎng)和孩子一起思考×榍桑總之光稼，只要孩子積極地投入不擅長(zhǎng)學(xué)科的學(xué)習(xí)中，成績(jī)有所提升就好孩等。

7．積攢眼前的“小小成就感”，男孩子就適合“走一步算一步”

教育男孩子采够，不要讓他制訂長(zhǎng)期計(jì)劃肄方，而是要讓他專注于每一天的學(xué)習(xí)任務(wù)。

當(dāng)他處理好眼前的某個(gè)任務(wù)后蹬癌，不管步伐大小权她，終會(huì)有所進(jìn)步虹茶。比起昨天，今天進(jìn)步了隅要；比起上午蝴罪，下午進(jìn)步了。如此反復(fù)步清，回過頭來就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子成長(zhǎng)了許多要门。這就是適合男孩子的方式。對(duì)男孩子廓啊，要采用“走一步算一步”的戰(zhàn)略欢搜。

8．通過長(zhǎng)期計(jì)劃確定“定額任務(wù)”，“眼下應(yīng)該做的事情”會(huì)點(diǎn)燃男孩子的動(dòng)力

對(duì)于男孩子谴轮，比起計(jì)劃炒瘟，更要讓他意識(shí)到“定額任務(wù)”的重要性。

“這周每天要寫30個(gè)漢字第步〈埃”“今天要解答20個(gè)計(jì)算題≌扯迹”像這樣廓推，讓他對(duì)“眼下應(yīng)該做的事情”做到心中有數(shù)。不斷地完成定額任務(wù)后驯杜，男孩子的學(xué)習(xí)能力就會(huì)有所提高受啥。

我常掛在嘴邊的一句話是“不要把情感帶入學(xué)習(xí)中”，不要被心情所左右鸽心，而要專心致志地投入完成“數(shù)字化”任務(wù)的過程中滚局。

9．讓他對(duì)定額任務(wù)做到心中有“數(shù)”，增加對(duì)“自我責(zé)任”實(shí)現(xiàn)的貢獻(xiàn)

讓孩子自己確定每天的定額任務(wù)量顽频，這很重要藤肢。對(duì)此，家長(zhǎng)可以表明態(tài)度：“既然量是你自己定的糯景，那就要完成嘁圈。”

當(dāng)然蟀淮，也存在無法完成的情況最住。而這又是一個(gè)重要的嘗試和犯錯(cuò)的過程。

“做10道題不太可行呀怠惶。不過做8道應(yīng)該可以涨缚。”像這樣策治，由孩子自己反饋脓魏，自己斟酌如何設(shè)定量很重要兰吟，不能由家長(zhǎng)確定任務(wù)量后再讓孩子完成。

職場(chǎng)上也一樣茂翔，最近流行讓員工自行宣布自己想完成的銷售額目標(biāo)混蔼。

對(duì)于上司一廂情愿設(shè)定的目標(biāo)，若員工因無法達(dá)成而遭受訓(xùn)斥時(shí)珊燎，他不會(huì)對(duì)那個(gè)嘴上說“我辦不到”的自己感到羞愧惭嚣。然而，若自己宣布的目標(biāo)以“我辦不到”告終俐末，他心里不會(huì)好受料按。對(duì)此，員工要感受達(dá)成目標(biāo)的壓力卓箫，同時(shí)也要自覺地下苦功载矿。

家長(zhǎng)必須在一定程度上為孩子指導(dǎo)方向，和孩子一起思考烹卒。即便只是小學(xué)生闷盔，也必須秉持自我責(zé)任論。

必須讓男孩子徹底地理解這一點(diǎn)——不會(huì)有其他任何人替他做這件事旅急。為此逢勾，讓他本人宣布自己的目標(biāo)，方為上策藐吮。

首先溺拱，讓孩子認(rèn)真地宣布這么一個(gè)目標(biāo)，然后家長(zhǎng)和孩子共享這個(gè)目標(biāo)谣辞。

此外迫摔，對(duì)于每天的定額任務(wù)，家長(zhǎng)也要讓孩子在宣布具體的數(shù)值——“今天我要做×道×題”后泥从，再投入學(xué)習(xí)中句占。

10．首先確定“睡覺時(shí)間”和“起床時(shí)間”，不為心情所左右躯嫉，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣

為了讓男孩子切實(shí)執(zhí)行自己決定的任務(wù)纱烘，我們首先應(yīng)著手安排“睡覺時(shí)間”和“起床時(shí)間”。這由孩子自行決定祈餐，并遵守擂啥。而做作業(yè)時(shí)間和打游戲消遣時(shí)間等細(xì)節(jié)可以之后再考慮并加入計(jì)劃中，一開始計(jì)劃失敗了也無妨帆阳。要在不斷修正的過程中啤它，逐步地養(yǎng)成習(xí)慣。連續(xù)一周成功遵守并執(zhí)行計(jì)劃的話，學(xué)習(xí)的節(jié)奏也就形成了变骡。相反地，如果不管過了多久芭逝，孩子仍無法遵守并執(zhí)行睡覺時(shí)間和起床時(shí)間塌碌，那么就是他每天的學(xué)習(xí)仍被心情所左右的證據(jù)。

這件事情看似簡(jiǎn)單旬盯，但對(duì)于小學(xué)階段的男孩子而言台妆，卻是一個(gè)非常難的課題。

11．制定“相對(duì)”和“絕對(duì)”目標(biāo)胖翰，“我要打敗××”和“完成300道題”會(huì)使目標(biāo)最優(yōu)化

讓孩子每個(gè)月設(shè)定一個(gè)目標(biāo)接剩，然后有計(jì)劃地完成吧。

具體來說萨咳，要從“相對(duì)目標(biāo)”和“絕對(duì)目標(biāo)”這兩個(gè)側(cè)面著手懊缺。相對(duì)目標(biāo)是指要把偏差值提高到多少，或者“我要打敗×××”之類的目標(biāo)培他，讓孩子弄清基準(zhǔn)數(shù)值和對(duì)手后再努力鹃两。

而絕對(duì)目標(biāo)，則是指寫500個(gè)字舀凛，或者做300道計(jì)算題之類的目標(biāo)俊扳。這不是與周圍做比較，而是與自己的戰(zhàn)斗猛遍。此外馋记，這些目標(biāo)要讓孩子自己說出口。

若設(shè)定的目標(biāo)過于輕松懊烤，則會(huì)與理想的學(xué)校失之交臂梯醒。

到了六年級(jí)上學(xué)期，當(dāng)考試迫在眉睫時(shí)奸晴，孩子就必須意識(shí)到：若目標(biāo)設(shè)定存在偏差冤馏，則會(huì)壞了大事，必須在對(duì)照現(xiàn)實(shí)情況的同時(shí)找出最適合自己的目標(biāo)寄啼。

如此一來逮光，孩子本身在意識(shí)到“不管怎么努力，都填補(bǔ)不了這個(gè)差距”的過程中墩划，會(huì)逐步地鎖定志愿學(xué)校涕刚。

或者，孩子會(huì)痛改前非：“我想上XX中學(xué)乙帮，但照現(xiàn)在這樣是考不上的杜漠。這段時(shí)間忍住不打游戲，多留些時(shí)間學(xué)習(xí)吧……”

在這個(gè)過程中，對(duì)于是否要繼續(xù)參加社團(tuán)活動(dòng)驾茴，也由孩子本人思考后做決定盼樟。最終，志愿學(xué)校是由孩子決定的锈至，而不是家長(zhǎng)晨缴。

順便提一句，讓孩子設(shè)定相對(duì)目標(biāo)和絕對(duì)目標(biāo)有平衡方面的考慮：若有兩個(gè)目標(biāo)峡捡，那么實(shí)現(xiàn)其中之一的可能性會(huì)比較高击碗。

只有一個(gè)目標(biāo)，卻無法實(shí)現(xiàn)们拙，會(huì)令孩子喪失信心稍途；因害怕無法實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，而把目標(biāo)設(shè)定得比較低砚婆，志愿學(xué)校的水平自然也不高械拍。

12．利用“學(xué)習(xí)日記”來直面自己的內(nèi)心，自我分析語(yǔ)言的準(zhǔn)確度反映偏差值

到了六年級(jí)上學(xué)期射沟，開始讓學(xué)生就自己的目標(biāo)及其完成度等主題殊者，以日記形式保留記錄。

“只要是有關(guān)自己的現(xiàn)狀验夯、煩惱猖吴、成績(jī)的內(nèi)容，寫什么都可以”挥转，我們會(huì)給孩子發(fā)放A3大小的筆記本海蔽，讓他們隨心所欲地記錄。不光嘴上說說绑谣，還寫到日記上并反復(fù)閱讀党窜，這是讓孩子直面自己內(nèi)心的一種手段。

這個(gè)筆記本的作用在于“讓孩子自我發(fā)覺”借宵。它不是要讓大人對(duì)孩子的學(xué)習(xí)橫加干涉幌衣。如果孩子把筆記本帶到家里，請(qǐng)家長(zhǎng)們不要忘記這一點(diǎn)壤玫。

13．“80%上課豁护，20%自習(xí)”是黃金比例，20%的自由學(xué)習(xí)會(huì)提高80%的必修學(xué)習(xí)的吸收力

80%的時(shí)間要花費(fèi)在“必修”學(xué)習(xí)上欲间，剩下的20%的時(shí)間則是讓孩子自己思考要做些什么楚里。

有了這個(gè)“專屬于每個(gè)人的20%”，孩子們對(duì)80%的必修學(xué)習(xí)的吸收力也會(huì)有所提高猎贴。

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