2019年暑假庭呜,我參加了互加計(jì)劃顿天,繼續(xù)基于教學(xué)信息化2.0下的教師專業(yè)成長(zhǎng)主題的學(xué)習(xí)培訓(xùn)蜻韭,在經(jīng)過(guò)這幾天的培訓(xùn)得院,完全打破了我沒(méi)培訓(xùn)之前認(rèn)為這是個(gè)很枯燥乏味的過(guò)程的那種想法傻铣,...
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2019年暑假庭呜,我參加了互加計(jì)劃顿天,繼續(xù)基于教學(xué)信息化2.0下的教師專業(yè)成長(zhǎng)主題的學(xué)習(xí)培訓(xùn)蜻韭,在經(jīng)過(guò)這幾天的培訓(xùn)得院,完全打破了我沒(méi)培訓(xùn)之前認(rèn)為這是個(gè)很枯燥乏味的過(guò)程的那種想法傻铣,...
【第一流的教育家】 陶行知先生曾說(shuō),“我們常見(jiàn)的教育家有三種,一種是政客的教育家,他們只會(huì)運(yùn)動(dòng)、把持祥绞、說(shuō)官話;一種是書(shū)生的教育家,他只會(huì)讀書(shū)非洲、教書(shū)、做文章;一種是經(jīng)驗(yàn)的教育家...