繼第一模塊四天課程后顶捷，休息了一天，兩位老部下來酒店看我屎篱，難得一聚服赎，一位是海亮集團(tuán)工作時老部下王總，專程從航徊ィ口開車過來重虑，另一位是正大集團(tuán)工作時老部下石工，退休在海南過冬也趕過來秦士，久別重逢缺厉，好不開心。一天匆匆而過隧土。
意識提针，無意識，潛意識曹傀，超意識
我們意識思維的潛望鏡很小辐脖，意識之外的是無意識，無意識包含了潛意識皆愉。無意識比潛意識大得多揖曾。超意識包含了所有的可能性。當(dāng)你了解大腦系統(tǒng)的如何運(yùn)作時亥啦，你就已經(jīng)進(jìn)入到超意識之中了炭剪。我們每個人都具有巨大的超意識。
我們右腦的功能是非常強(qiáng)大的翔脱，它充滿很多的數(shù)據(jù)畫面奴拦，隱喻式故事，它會不斷創(chuàng)造故事届吁，故事的畫面等错妖，一圖勝千萬言，左腦會在這些故事的框架中填充故事的細(xì)節(jié)疚沐，右腦關(guān)注更多的是新東西暂氯，不一樣的東西，很多信息可以無限拓展的亮蛔。右腦是擴(kuò)展性的痴施。就好像我們的無意識收到一個問題之后，它就會擴(kuò)展開來。右腦關(guān)注什么是新的辣吃，有什么不一樣动遭。如果你的課堂當(dāng)中有很多的事實數(shù)據(jù)，你需要將它整合在一個右腦的隱喻神得，故事或者結(jié)構(gòu)當(dāng)中厘惦，這時左腦才能很好的去吸收。
左腦關(guān)注的是同一性哩簿，關(guān)注我們所學(xué)會的一些日常程序宵蕉。左腦關(guān)注的是不斷地去重復(fù)那些讓我們感覺舒服的事情，我們的左腦喜歡讓一切正辰诎瘢化,常規(guī)化国裳。左腦喜歡找答案。左腦的傾向是收縮的全跨。
思維遠(yuǎn)超大腦的范圍缝左，大腦是我們思維的一個物質(zhì)呈現(xiàn)。
我們知道自己知道屬于有意識思維浓若；不知道自己知道屬于潛意識渺杉，知道自己不知道，屬于無意識思維挪钓，不知道自己不知道是超意識思維是越，有更大的覺知。
今天進(jìn)入到第二模塊碌上，今天重點將如何在培訓(xùn)中做演示倚评？創(chuàng)建好故事，講好故事馏予，將此技能遷移到你的培訓(xùn)課堂中去天梧。
怎樣做演示？怎樣設(shè)計練習(xí)霞丧？
做示范呢岗，表明你的專業(yè)度，示范不要做得太快蛹尝。
透過做演示給學(xué)員看后豫，所有這些東西他們可以去打達(dá)成。演示既有5分鐘內(nèi)的短演示突那，還有小于40分鐘的長演示挫酿。
馬老師邀請我上臺做了一個接球游戲演示，先拿出兩個小叔球愕难，扔過來我都沒有接住早龟，再換成網(wǎng)球惫霸，馬老師讓我注意力放在網(wǎng)球面的細(xì)節(jié)上，這次很容易接到了拄衰。
邀請學(xué)員周現(xiàn)場演示教給大家女子防身術(shù)。如何以弱勝強(qiáng)饵骨，一招制敵翘悉。演示效果非常有效。學(xué)員們非常感興趣居触。
哪怕你的課只有兩個小時妖混，也最少要加入一場小演示。
老師現(xiàn)場演示轮洋，選擇一位學(xué)員制市，請他她坐在椅子上，這個椅子代表著那種不確定弊予，這個時候客戶坐在椅子上祥楣，有一部分超出了她的可控范圍之內(nèi)，狀態(tài)能量是很低的汉柒。學(xué)員說此時此刻只有4分误褪，老師要加在她肩上60磅的壓力，邀請她起身往前走碾褂，同時想也著哪些阻礙你的東西兽间，朝著10分的方向走，學(xué)員渾身充滿無力感正塌，站不起來嘀略；接下來你要真的想課程成功，你的承諾度有十分乓诽，老師做著同樣的動作帜羊，請學(xué)員看到自己最佳的狀態(tài)，看到閃閃發(fā)光的自己在實現(xiàn)自己的目標(biāo)鸠天。所有一切都已經(jīng)夢想成真了逮壁。看著那個畫面粮宛，老師再次壓在肩上60磅壓力窥淆，邀請學(xué)員往前走，學(xué)員從椅子上終于站起來往前走了巍杈。
學(xué)員分組練習(xí)忧饭，我們小組的麗麗同學(xué)演示了一個拍手，就是看你五秒鐘能拍多少下手筷畦？透過演示提取最佳實踐词裤，拓展了大家的認(rèn)知和能力刺洒。用行動來表達(dá)原則。
學(xué)員分享空手套演示吼砂，問世界上最遙遠(yuǎn)的距離是什么逆航？心與心的距離？還是南極到北極的距離渔肩？是今天的學(xué)習(xí)到明天的應(yīng)用的距離因俐。游戲規(guī)則是五個動作，豎起大拇指向上周偎，向下抹剩，向左，向右蓉坎，不動搖一搖澳眷，只有在“我說”之后你們才可以做動作。演示輕松活潑蛉艾，好玩也刺激有挑戰(zhàn)钳踊。
另一個小組學(xué)員分享演示畫一個園，一個是實線畫圓勿侯，另一個是虛線畫圓箍土，結(jié)果大家的虛線畫的更圓。在畫的過程中虛線可以不斷修正和微調(diào)罐监，把它補(bǔ)圓了吴藻。
馬老師請大家拿出一張紙，然后畫出5個象征符號弓柱，第一個是螺旋沟堡，第二個是橫豎軸等長的十字型，沒有箭頭矢空。第三個圖形是一個等邊三角形航罗，第四個是一個四方形，第五個圓形屁药。請你根據(jù)自己的喜好給這五個符號排個序粥血。你最喜歡的排第一，最不喜歡的排第五酿箭。第一代表獨(dú)特的复亏，吸引人的，第二是對我們來說比較容易的事情缭嫡，第三是日常行動缔御，第四代表了比較困難的領(lǐng)域，有一些糾結(jié)妇蛀。第五代表我們根本注意不到的東西耕突。
圓形代表著凝聚笤成，圓可以拓展到任何的大小。螺旋代表新鮮的眷茁，拓展到新的領(lǐng)域炕泳，十字型代表連接延遲或者互聯(lián)。三角形代表往上攀爬上祈，然后往上發(fā)展培遵，發(fā)展地位或控制等，四方形通常像一塊磚雇逞，它有一種基礎(chǔ)的感覺荤懂。會有多少人覺得很匹配茁裙？2/3匹配塘砸。
排在第一位你想要的新東西，排在第二位的是非常有益的晤锥，排在第三個是你日常做的一些事掉蔬。排在第四的對你比較有挑戰(zhàn)比較困難的事情。排在第五的是你通常不會去考慮的東西矾瘾。
接下來給每種圖形賦予一種顏色女轿，寫在圖形旁邊的，再賦予每種圖形一種聲音壕翩，任何你喜歡的聲音蛉迹。然后再給每一個圖形一種震動。帶有節(jié)奏感或震動感放妈。
下面將不同的特質(zhì)進(jìn)行交換北救，將1號的顏色，聲音芜抒，震動給到3號珍策。然后3號帶上1號的顏色聲音震動去看一看，當(dāng)3號有了這樣的變化宅倒，他是什么樣子的攘宙？再把2號的特征給到4號，改變起來有什么不一樣拐迁？再把3號原有的特質(zhì)給到5號蹭劈，這會感覺起來怎么樣？分享一下這種體驗會有什么樣的轉(zhuǎn)變线召？非常好玩且震撼的演示链方，帶給每個人不同的覺察。
在接下來做長的演示老師選擇了一位對蛇非吃钏眩恐懼的人祟蚀，在臺上做演示工窍，印象深刻的是電影倒著放。改寫畫面和認(rèn)知前酿。演示的效果要可以檢視患雏。
演示之后，學(xué)員開始針對自己的開發(fā)課程長演示練習(xí)罢维，我做了將邏輯層次圖在地上走的練習(xí)淹仑，時間有點長，不太適合在課堂上做肺孵，最長演示時間不要超過40分鐘匀借。
演示時要謹(jǐn)慎選擇你的演示對象，選擇哪些比較容易視覺化的人平窘。并與之建立親和關(guān)系吓肋，找到與演示匹配的工具或道具。一旦開啟了演示瑰艘，你就要服務(wù)于你演示的對象是鬼，達(dá)到演示的預(yù)期效果。
另外是利用好問題停車場紫新。讓學(xué)員提問題放在停車場均蜜，適時老師回答。
演示時用好黃簾子芒率，適時拉下黃簾子叫停解釋流程囤耳。
老師會問學(xué)員一些假設(shè)性問題，你會舉哪些例子偶芍？
關(guān)于總結(jié)部分是非常重要的充择。保證足夠長的總結(jié)時間，復(fù)述一下關(guān)鍵要點腋寨，也可以邀請學(xué)員當(dāng)中真的拿到非常突破性成果的人來分享聪铺。宣告你可以做到，你真的能夠這樣去做萄窜。
最后一步是未來預(yù)演铃剔，要搭橋到未來去。將會給他們的生活帶來什么查刻？
老師布置家庭作業(yè)：隱喻故事中键兜，馬車是什么？車夫是什么穗泵？馬又是什么普气？主人是什么？地圖又是什么佃延？長長的路又是什么现诀？
馬老師每天結(jié)束時都會分享一個隱喻故事夷磕，是整天培訓(xùn)的點睛之筆，令人印象深刻仔沿，今天老師分享的隱喻故事是她的徒步遇險經(jīng)歷坐桩，最終畫龍點睛每個人都要越過你生命的河！
精彩待續(xù)………
