最近一直在準(zhǔn)備心理健康課教案选浑，自然而然更多的關(guān)注學(xué)生的心理蓝厌，也在反思平時(shí)的一些問題。上周二學(xué)生自己在書上圖顏色的時(shí)候古徒，明明故意碰了佳豪一下拓提，佳豪沒有反應(yīng)繼續(xù)涂顏色。過了一會(huì)隧膘，明明又拿著橡皮去擦佳豪的脖子代态，佳豪只是退了一下還是沒有說話。我愣了一下疹吃，因?yàn)槊髅鞅燃押佬∫粴q多蹦疑，在班里也不算厲害，而這時(shí)候卻來欺負(fù)佳豪萨驶∏复荩回想平時(shí)佳豪在班里一直都是聽話的好孩子，老師一直很喜歡，但是發(fā)生今天的事我覺得自己該“插手”了叁温。我先制止了明明再悼，然后告訴佳豪，應(yīng)該對(duì)明明說不要膝但，告訴他這樣是不對(duì)的冲九。告訴他要學(xué)會(huì)表達(dá)，要不然別人還會(huì)欺負(fù)你锰镀。然后又教育明明這樣是不對(duì)的娘侍，是佳豪讓著他才沒有還手咖刃，而不是所有人都會(huì)讓著他的泳炉，讓他明白什么事情不該做。以前可能我會(huì)直接制止明明的行為嚎杨，讓他道歉花鹅，這件事就過去了。但是這次看心理健康教材和相關(guān)資料枫浙，讓我突然意識(shí)到自己應(yīng)該教會(huì)學(xué)生說“不”刨肃。
想起那個(gè)周六名師大講堂康老師說的如果哪個(gè)學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)在雙語都是三好學(xué)生，那他也可能有點(diǎn)傻了箩帚，學(xué)傻了真友。真的，那天有所感觸紧帕，我們不能一味地要求學(xué)生當(dāng)個(gè)好學(xué)生盔然，讓學(xué)生學(xué)會(huì)謙讓，也該教他說不是嗜，學(xué)會(huì)反抗愈案。畢竟如果家長(zhǎng)不教他們，我們老師不教他們鹅搪，他們的人生中缺少了這些功課站绪，可能會(huì)導(dǎo)致一些問題。同時(shí)丽柿，我發(fā)現(xiàn)作為老師恢准，發(fā)現(xiàn)問題，要不厭其煩的去教學(xué)生道理甫题，和學(xué)生溝通馁筐，慢慢的感化學(xué)生，而不是一蹴而就幔睬，恨鐵不成鋼眯漩。自己也會(huì)更好的學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，以便更好的用于自己的教學(xué)生涯中！
