學(xué)校如何扼殺創(chuàng)造力
創(chuàng)造力教育與文化教育一樣贿肩，應(yīng)該放在公共教育的首要位置禀崖。
這是TED歷史點(diǎn)擊量最高的一段視頻兴革，在不到20分鐘的演講里箍铭，笑聲此起彼伏斯辰，Ken Robinson 不時(shí)的停頓一下，讓現(xiàn)場的幽默感發(fā)酵片刻坡疼，再繼續(xù)他的故事。
畫上帝的女孩
演講從一個(gè)小女孩的故事開始衣陶。
小女孩坐在教室的后排柄瑰，她從來都不是認(rèn)真上課的那一卦，但每次繪畫課她總是表現(xiàn)的得格外認(rèn)真剪况。老師從她身邊走過教沾，看著她的畫板饒有興致的問：“你在畫什么啊”？
她說：“我畫的是上帝”译断。
老師又問：“可沒人知道上帝長什么樣授翻，你怎么畫呢”？
她說：“等我畫完孙咪，他們就知道了翱疤啤！”
這讓我想起了在城大上研究方法的第一節(jié)課翎蹈，我興致勃勃問老師：“與沒有什么比較權(quán)威的文獻(xiàn)報(bào)告可以參考啊”淮菠？老師卻一臉嚴(yán)肅的回我說：“沒有什么所謂權(quán)威，許多諾貝爾獎(jiǎng)也都挑戰(zhàn)權(quán)威出來的荤堪，你應(yīng)該自己學(xué)會(huì)去探索”合陵。
從小到大的教育似乎總是在教我要掌握好一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，在這個(gè)過程中澄阳，那種與生俱來的冒險(xiǎn)精神就慢慢的丟失了∮抵現(xiàn)在回頭想想，我這種不喜歡犯錯(cuò)碎赢，做事喜歡找參考標(biāo)準(zhǔn)的習(xí)慣應(yīng)該也是在這種體制的陋習(xí)吧低剔？
Ken Robinson 當(dāng)然同意犯錯(cuò)并不等于創(chuàng)新，但是如果永不犯錯(cuò)揩抡，我們也永遠(yuǎn)不會(huì)創(chuàng)造出新東西户侥，而問題是我們現(xiàn)在的教育體系卻成最不容忍錯(cuò)誤的地方镀琉。
多動(dòng)癥的治愈
第二個(gè)故事還是關(guān)于一個(gè)女孩的。她好動(dòng)蕊唐，不安分屋摔，在學(xué)校作業(yè)也不按時(shí)完成，所以媽媽把她帶去了兒童醫(yī)院做診斷替梨。醫(yī)生在診室和女孩聊了一會(huì)钓试，然后離開時(shí)打開收音機(jī)，讓女孩自己在房間里面呆著副瀑，醫(yī)生和媽媽在真是外面觀察：女孩站了起來弓熏，隨著收音機(jī)里頭的音樂手舞足蹈。
媽媽和醫(yī)生在門外看了幾分鐘糠睡，醫(yī)生便說：你女兒沒病挽鞠，她是個(gè)舞蹈天才，你送她去上舞蹈學(xué)校吧”狈孔。
女孩后來她考入皇家芭蕾舞學(xué)校信认，成為芭蕾舞女主演，畢業(yè)后還成立了知名的的舞蹈公司——Gillian Lynne均抽。
我一直相信每個(gè)人的出生都是帶著某一項(xiàng)使命來著嫁赏，成為一個(gè)教育者，一個(gè)歌手油挥，一個(gè)學(xué)者等等潦蝇，你不斷破除哪些阻止你探索自我的障礙，最后發(fā)現(xiàn)你真正想成為的那個(gè)人深寥。如果天生注定攘乒，一切只是時(shí)間問題。
但是我們的公共教育系統(tǒng)都是建立在19世紀(jì)之前惋鹅，為了滿足當(dāng)時(shí)滿足工業(yè)化發(fā)展的需要持灰，整個(gè)教育都圍繞了兩個(gè)基本的準(zhǔn)則：
強(qiáng)調(diào)實(shí)用性：以工作為導(dǎo)向的科目是最重要的，所以許多孩子喜歡的科目负饲，從小就不避免讓他們過多的接觸：別玩音樂了堤魁，反正也成不了音樂家；別畫畫了返十，反正成不了藝術(shù)家妥泉，所以整個(gè)全世界都被卷入了工業(yè)革命的熱潮。
學(xué)術(shù)能力為標(biāo)準(zhǔn)：整個(gè)公共教育系統(tǒng)就是一個(gè)按部就班的程序洞坑，最終目標(biāo)是為了考入大學(xué)盲链，所以許多學(xué)生的創(chuàng)造力被鈍化了，因?yàn)樗麄兊膶ｉL在學(xué)校不僅不重視甚至還受到蔑視，所以整個(gè)教育體系培養(yǎng)的是大學(xué)教授刽沾。
但是教育的目的是培養(yǎng)未來公民本慕，而不是未來技工——以功利為目的，這種方式對(duì)于未來將不再適用侧漓。而足最大限度地發(fā)揮創(chuàng)造力的方法锅尘，就是用孩子喜歡的方式去培養(yǎng)他們。
我們可能活不到未來的那天布蔗，但孩子們會(huì)的藤违。所以我們要盡其所能，幫助他們能在未來有所作為纵揍。
這是一個(gè)教育家最后的話顿乒，我也以我在知乎看過的劉二所說過一句話做結(jié)尾：
但凡是用心的學(xué)生，但凡是熱愛教育事業(yè)的老師泽谨，都會(huì)捕捉住一點(diǎn)一滴的新奇璧榄。
