這個星期以來，四年級和五年級繼續(xù)合在一起上數(shù)學(xué)課亲雪，大家的積極性高漲勇凭，我讓他們先用直觀的圖形來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)，他們很快的理解了分?jǐn)?shù)的性質(zhì)和區(qū)分分?jǐn)?shù)的大小匆光，通過直覺和圖形套像，他們自己推導(dǎo)出一個分?jǐn)?shù)的性質(zhì)：在分母相同的情況下，分子越大终息，那么這個分?jǐn)?shù)的數(shù)值越大夺巩。同樣，用圖形來學(xué)習(xí)分母相同的分?jǐn)?shù)加法周崭，他們理解得特別快柳譬，而且也是自己推導(dǎo)出一個法則，分母相同的時候续镇，分子直接進(jìn)行相加美澳。當(dāng)他們自己推導(dǎo)出分?jǐn)?shù)性質(zhì)和分?jǐn)?shù)加法法則的時候，那么成就感和得到贊揚的榮譽(yù)感讓他們學(xué)習(xí)的積極性高漲，在接下來的學(xué)習(xí)中他們投入了更大的熱情制跟。
今天早上他們一來到學(xué)校舅桩，就聚在一起討論昨天的數(shù)學(xué)作業(yè)，五年級的同學(xué)主動給給四年級的同學(xué)講解他們不懂的地方雨膨，這種景象很讓人感動擂涛。第一節(jié)課是語文課，上課鈴響的時候聊记，大家討論數(shù)學(xué)根本停不下來撒妈，要求把語文課改成數(shù)學(xué)課，看到他們的這種熱情排监，那就上數(shù)學(xué)課狰右，把語文課換到第二節(jié)課。
昨天開始學(xué)習(xí)分母不同的分?jǐn)?shù)加法舆床，前兩天他們自己推導(dǎo)出分?jǐn)?shù)加法有一個很重要的法則棋蚌，就是只有在分母相同的情況下分子才能相加，這就涉及到倍數(shù)峭弟、公倍數(shù)附鸽、最小公倍數(shù)和通分的概念，那么怎樣才能讓學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)和接受呢瞒瘸？
我把十一個同學(xué)和一個老師分成四個學(xué)習(xí)小組坷备，每組三個人，我把題目出好后情臭，讓他們討論著做省撑，并且嘗試著自己總結(jié)出公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的定義，那個最先總結(jié)出來的小組將得到全班同學(xué)的掌聲俯在。
甘永光竟秫、甘夢玲和黃夢玲。
甘玉彤跷乐、甘如夢和趙皿肥败。
甘中華、藍(lán)天宇和陳秋杭愕提。
凱焱老師馒稍、宇峰和誠鑫。
甘玉彤他們小組總結(jié)出來的時候浅侨，趙皿興奮的舉起拳頭纽谒。
陳秋杭他們小組正在埋頭苦算。
當(dāng)他們理解了公倍數(shù)如输、最小公倍數(shù)的概念后鼓黔，就可以進(jìn)行通分央勒，把不同分母的分?jǐn)?shù)通分后，變成分母相同的分?jǐn)?shù)澳化，這時候簡單了崔步，分子相加就可以了。他們看到自己能分母不同的分?jǐn)?shù)進(jìn)行相加得出一個正確的答案后缎谷，開心極了刷晋，而且也能體會到數(shù)學(xué)的神奇和美。
一節(jié)課的時間很快就過去了慎陵，大家都不愿下課，本來第二節(jié)課是語文（和第一節(jié)課換的）喻奥，結(jié)果又在同學(xué)們的要求下繼續(xù)上數(shù)學(xué)課席纽。他們學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)瘋了，根本停不下來了撞蚕，接下來我該怎么辦润梯？
