昨天聽(tīng)李湘老師的課浪漠，李老師的課我收益良多感悟很多，但其有一觀點(diǎn)一一我們信息技在教學(xué)中對(duì)資源只是使用晤锹，這一觀點(diǎn)昨晚與同事閑聊中我們都有不同想扫倡。首先...

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，作為教師的我懷揣著夢(mèng)想，夢(mèng)想著信息技術(shù)的發(fā)展，促使著教育變改的時(shí)代來(lái)臨肩袍，夢(mèng)想著教育教學(xué)方法的變革，夢(mèng)想教育教學(xué)手段的更新扣草，促...

教師培訓(xùn)是加速年輕教師的成長(zhǎng)了牛、改變教師教學(xué)觀念，改進(jìn)教師教學(xué)方法的重要途徑辰妙。然而教師培訓(xùn)最重要的又是什么呢？我認(rèn)為是培訓(xùn)設(shè)計(jì)者的培訓(xùn)理念甫窟，它是教...

今天總算完成兄弟縣進(jìn)修學(xué)校要求幫忙作的又一個(gè)培訓(xùn)方案密浑，忽然之間感到難過(guò)，回想一下自己從事培訓(xùn)工作這二十五個(gè)年頭粗井，也回憶了一下到外地去作培訓(xùn)及給外...

師德尔破，應(yīng)是一個(gè)簡(jiǎn)稱，可以從三個(gè)方面理解它的內(nèi)涵浇衬，其一是教師職業(yè)道德懒构，其二是師德師風(fēng)，其三是師德師風(fēng)建設(shè)耘擂。我們很多人將這三者混為一談胆剧。其實(shí)這三者是...

雖然校長(zhǎng)說(shuō)我們的坊不如別人的，說(shuō)實(shí)在的我覺(jué)得祁陽(yáng)的不如我們，我只能說(shuō)我們領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有深入我們的工作坊秩霍，也不了解我們的坊篙悯，在外面轉(zhuǎn)了一圈就覺(jué)得外面的月...

師德工作坊中，我發(fā)布一個(gè)作業(yè)“如何理解‘我們的教育在培養(yǎng)下一代貪官’”铃绒。收到十份作業(yè)鸽照，一份為原創(chuàng)，9份為網(wǎng)抄颠悬，其中8人的內(nèi)容如下：網(wǎng)絡(luò)博客上曾曝...

閑來(lái)無(wú)事矮燎，偶讀《史記·循吏列傳》原文選段如下：公儀休者，魯博士也赔癌。以高弟為魯相诞外。奉法循理，無(wú)所變更届榄，百官自正浅乔。使食祿者不得與下民爭(zhēng)利，受大者不得...

3月15日下午2點(diǎn)多铝条，突接領(lǐng)導(dǎo)電話說(shuō)3月16日需對(duì)去年新招聘的68名高中教師進(jìn)行上崗前培訓(xùn)靖苇，16日怎來(lái)得及，最低17日班缰，沒(méi)辦法只能拿出去年新教師...