240 發(fā)簡信
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    我們靜靜的走著

    我們靜靜的走著 溫暖又平靜 寂靜的樹林錯落有致地 把天空涂鴉 腳步捂熱了荒涼的小徑 荒草懷抱著僅存的一點小雪 而臘梅 將開未開 黃金竹綠的如此純...

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    我想留住秋天……

    我想留住秋天 如同想留住對你的眷戀 可是 冷風(fēng)總是猝不及防 相逢無法預(yù)約 而冬天確乎是真的來了 金黃的葉子依舊在雨水里打轉(zhuǎn) 要把這寂靜的美展現(xiàn) ...

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    回望2019供屉,歡喜2020坯辩!

    這是一篇遲到的總結(jié)物遇,應(yīng)該對自己說聲抱歉是尔。 回首過去的一年朽砰,是相對平緩和順的一年悲立。由于自己的原因,在情感方面一段時間陷入執(zhí)迷档冬,幾乎用了一整年的時間...

  • 不負(fù)韶華膘茎,再創(chuàng)卓越!——我對“卓越教學(xué)”四個基本理念的點滴思考

    假期里我認(rèn)真研讀了余文森老師的著作《從有效教學(xué)走向卓越教學(xué)》酷誓,這本書文字簡潔披坏,說理透徹,理論和事例相得益彰盐数,讀完之后刮萌,我對卓越教學(xué)理念有了更深的...

  • 師生共創(chuàng)珍貴的音樂瞬間

    本學(xué)期我的組內(nèi)公開課課題是《大海啊故鄉(xiāng)》,這節(jié)課我講過多次娘扩,每次都有不同的感悟着茸。這次的課堂設(shè)計較之以往有了比較大的改進壮锻,收到了比較滿意的課堂效果...

  • 以生文本,構(gòu)建音樂“生命課堂”

    暑假中涮阔,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)》這本書猜绣。在核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)基本策略中有一個策略是意義化策略,而構(gòu)建“生命課堂”是實施意義化...

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    這個夏天如此平靜

    這個夏天 我習(xí)慣坐在窗前 隔著窗紗欣賞我的小院 桂花樹肆意的瘋長 占據(jù)了大半個院子 無心栽下的一顆小樹 竟然捧出幾顆橢圓的木瓜 小蔥敬特、辣椒掰邢、韭菜...

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    單曲循環(huán)

    如此的循環(huán)往復(fù) 往復(fù)循環(huán) 不斷的涌動,涌動 在清晨茫然的霧中 我想要找到你 我徒勞的旋轉(zhuǎn)伟阔,旋轉(zhuǎn) 在一個人的舞臺上 不肯謝幕 我在攀緣辣之,下降,上升...

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    此刻

    此刻 我允許你潮水一樣漫過 不做任何的抵擋 星星如雪一樣的墜落 漫天的煙花在夜空次第綻放 這緩慢的時間哦 我竟無可奈何 你搖下車窗對我招手 跨越...

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