當(dāng)我在鍵盤上敲下這個(gè)標(biāo)題時(shí),我已經(jīng)在這條路上走了兩年.幾個(gè)星期前回老家吃酒席,席間久未見面的姑姑問我最近在忙什么,我答周末參加學(xué)習(xí),問學(xué)什么,我...

我認(rèn)識(shí)一個(gè)女孩,從小就是家里面的乖乖女,上大學(xué)時(shí)她學(xué)的是建筑設(shè)計(jì),她十分喜歡這個(gè)專業(yè),經(jīng)常畫圖畫到半夜,并樂此不疲.到大二時(shí),她的父母讓她換專業(yè)...

“小朋友圆雁，你們學(xué)習(xí)的目的是什么呀”阿寶老師好奇的問道，小朋友面面相覷为黎，疑惑的看著對(duì)方邮丰，“下面我們選一張oh牌，看圖說話铭乾，想著你學(xué)習(xí)的目的造一個(gè)句...

寫下這個(gè)標(biāo)題時(shí)剪廉，我在“溝通大師”支持系統(tǒng)已經(jīng)學(xué)習(xí)三個(gè)月的時(shí)間。從今年6月18炕檩、19號(hào)開班斗蒋，每周一次的小組練習(xí)，每個(gè)月2天的大課班級(jí)輔導(dǎo)笛质，有太多的...

“大家看這里泉沾，一二三茄子”卡擦，定格了韓老師以及各位寶媽還有三位助教燦爛的臉龐妇押。 上周五是“非暴力溝通”讀書會(huì)的最后一次課跷究，兩個(gè)半月前韓老師...