發(fā)簡信
IP屬地：浙江
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第廿四節(jié)：如何對已有產品中找到問題本質點（1）
我們通常會在產品工作接手一個一個中途插入的產品碉纺，或者是拋來的需求，這些內容錯綜復雜，久而久之被大家形容為接盤俠转绷。其實做一個接盤俠也是不錯...
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第廿三節(jié)：如何對已有產品找到切入點干起來（1）
作為一名產品工作者，經常會碰到一個個想法、一個個產品，不管是自己的產品還是競品闪檬，都會被隨之而來的信息內容，噴得滿臉购笆〈置酰看起來，很苦逼~~~怎么辦同欠，...
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產品工作者1~20節(jié)小結：承上啟下的產品工作在前20節(jié)中主要圍繞样傍，產品工作模式內容展開横缔，主要從不同的角度在講述產品概念、產品視角衫哥、工作模式茎刚、自我修煉、自我管理撤逢、產品管理斗蒋，這些角度中有一些內...
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序：產品工作者自畫像我是一名產品工作者。 大學學習的是計算機笛质，夢想成為一名軟件開發(fā)工程師。 在一次非常幸運的機會進入醫(yī)療信息化行業(yè)捞蚂， 從一名工程實施開啟了夢想之旅....
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第廿二節(jié)：做一個有溫度產品
記得小學四年級的時候妇押，寫給女兒的信是這樣說的：老爸有點期望 ，做一個有溫度的人姓迅，在冷的時候給人溫暖敲霍，在熱的時候給人清涼。 比如丁存，一個微笑肩杈，一個鼓...
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第廿一節(jié)：別忘了產品之外的系統(tǒng)
今天，在于產品經理溝通需求說明書時解寝，遇到的問題：當A成立扩然、B與C不成立的時候，怎么辦呢聋伦？這不由得我想起多年前遇到類似的問題夫偶。 一、發(fā)現(xiàn)問題 ...
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第二十節(jié)：獨一無二的產品
“孩子觉增，你犯過的錯兵拢，爸爸都做過”；“爸爸逾礁，你小時候有電腦嗎说铃？”。 每個孩子在父母眼里嘹履，都是獨一無二的腻扇。家庭教育可以理解為很沉重也可以理解為很生動...
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第十九節(jié)：從做產品的思維轉變至產品思維+成事思維。
經常有人問“你是干什么的”植捎。我們往往會回答道“我是做產品的”衙解。 實際上在做產品這件事本身沒有什么，掌握一些做產品的方式方法焰枢，很快就可以入...
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第十八節(jié)：產品為什么需要差異化
產品為什么需要差異化蚓峦？這個問題以產品視角中的競爭者的角度來作答舌剂。 產品差異化從需求被發(fā)掘的那一刻就開始了。一個產品從無到有暑椰，是相關需求被發(fā)...