發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：山東
-
記錄孩子
這幾天小寶表現(xiàn)的都不錯(cuò)甲捏。 每天放學(xué)后吃點(diǎn)零食后自己安排做作業(yè)所坯。其實(shí)作業(yè)在學(xué)校大部分做完了钦讳，等我接姐姐回來(lái)的時(shí)候，他又收拾桌子鳄逾、拿碗筷、端菜和飯鍋...
-
用正確的姿態(tài)開(kāi)啟你不一樣的人生謹(jǐn)慎對(duì)待你的體態(tài)灵莲，別再低頭徘徊雕凹。說(shuō)你所想，追你所求政冻，這是你和他人同樣擁有的權(quán)利枚抵。——《人生十二法則》喬丹·彼得森 大自然一直遵循的生存法則“物競(jìng)...
-
找到你人生的杠桿赠幕，才是致富的不二法門(mén)不要再把人分為富人和窮人俄精、白領(lǐng)和藍(lán)領(lǐng)了。現(xiàn)代人的二分法是“利用了杠桿的人”和“沒(méi)有利用杠桿的人”榕堰∈郏《納瓦爾寶典》埃里克·喬根森 在現(xiàn)在的這個(gè)時(shí)代...
-
不要局限自己的人生，做到這幾點(diǎn)逆屡，進(jìn)入你人生中的無(wú)限可能圾旨！你認(rèn)識(shí)周瑋嗎？《最強(qiáng)大腦》里面的一期嘉賓魏蔗，中度腦殘患者砍的，在那個(gè)舞臺(tái)上他的出現(xiàn)剛開(kāi)始我覺(jué)得這是不是導(dǎo)演弄錯(cuò)了，一個(gè)腦殘患者上那樣的舞臺(tái)莺治，不應(yīng)該是他...
-
限制性思維你前進(jìn)路上的絆腳石廓鞠，認(rèn)識(shí)它帚稠，創(chuàng)造你的無(wú)限可能！讓自己進(jìn)入無(wú)限可能境界的關(guān)鍵床佳，就是拋棄那些錯(cuò)誤的假設(shè)和預(yù)判滋早。所以很多時(shí)候，我們之所以沒(méi)有完成某件事情砌们，是因?yàn)槲覀兿嘈抛约鹤霾坏礁唆铩＜贰た?《無(wú)...
-
韋神”教書(shū)的真相：他只是中了“知識(shí)詛咒”
“心理學(xué)家所說(shuō)的“知識(shí)詛咒”，是指在別人學(xué)習(xí)我們已經(jīng)掌握的東西浪感，或是從事我們所熟悉的工作時(shí)昔头，我們會(huì)傾向于錯(cuò)估他需要花費(fèi)更長(zhǎng)的時(shí)間∮笆蓿” ——《認(rèn)知...
-
《認(rèn)知天性》——學(xué)習(xí)是一項(xiàng)可以獲得的技能學(xué)習(xí)對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)是終生的揭斧。人類從生下來(lái)的那一刻就一直在學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)走路赢笨、說(shuō)話未蝌、穿衣、吃飯......到了入學(xué)階段茧妒，進(jìn)入了學(xué)校萧吠，在學(xué)校里接受老師的...
-
從學(xué)渣到東京大學(xué)學(xué)霸：原來(lái)正確的讀書(shū)方法才是會(huì)學(xué)習(xí)的秘密武器！看到好多讀書(shū)的小伙伴都在問(wèn)“如何有效閱讀一本書(shū)呢桐筏？”“為什么看了這么多書(shū)記住了卻很少纸型？” 這其實(shí)也是我一直困擾的問(wèn)題，這幾年我也是自認(rèn)為看了不少...
-
讀書(shū)提升自己真不是輕松的事梅忌！
耗費(fèi)心血的學(xué)習(xí)才是深層次的狰腌，效果也更持久。------《認(rèn)知天性：讓學(xué)習(xí)輕而易舉的心理學(xué)規(guī)律》彼得·布朗 亨利·羅迪格三世 馬克...
個(gè)人介紹