《伍爾福克教育心理學(xué)》第七章為學(xué)習(xí)的行為主義觀點(diǎn)讼呢。書中234頁提到了懲罰與負(fù)強(qiáng)化的區(qū)別倦沧，因而想從個(gè)人的理解方面談?wù)劒?jiǎng)勵(lì)與懲罰铛只。 一征炼、什么是獎(jiǎng)勵(lì)和...

《伍爾附莅螅克教育心理學(xué)》第六章為文化與多元化韩脑。書中211頁提到，James Banks認(rèn)為粹污，多元文化教育存在五個(gè)緯度：內(nèi)容的整合段多、知識(shí)的建構(gòu)過程、...

《伍爾附裕克教育心理學(xué)》第五章為語言發(fā)展、語言多樣性與移民教育鸭叙，其中159頁提到的觉啊，怎樣才能為這些正在萌芽的讀寫技能奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)呢？研究發(fā)現(xiàn)沈贝，兩...

《伍爾福克教育心理學(xué)》的第四章一開始就提到了“用語和標(biāo)簽”宋下。說來慚愧嗡善，“標(biāo)簽”這個(gè)詞語能用在心理學(xué)上，我是最近一段時(shí)間才知道的学歧，進(jìn)而還知道了“標(biāo)...

《伍爾福克教育心理學(xué)》80頁有提到教師對學(xué)生的關(guān)心枝笨，他認(rèn)為袁铐，學(xué)生將老師的關(guān)心分為兩種：一種是學(xué)業(yè)上的關(guān)心——建立高的揭蜒、合理的期望，幫助學(xué)...

《伍爾肝奔蓿克教育心理學(xué)》第二章為認(rèn)知發(fā)展领炫，有提到了皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展的理論還有維果斯基的社會(huì)文化觀。雖各有千秋张咳，但對教師的啟示也是不容忽視的帝洪。有些深...

總在快樂的時(shí)候葱峡，感到微微的惶恐。 在開懷大笑時(shí)龙助，流下感動(dòng)的淚水砰奕。 我無法相信單純的幸福。 對人生的起伏悲喜提鸟，既坦然又不安军援。 ——幾米《我的心中每...