話說：“編筐編簍，重在收口鸣戴】谢Γ”期末語文復(fù)習(xí)的重要性不言而喻。那么窄锅，該如何組織復(fù)習(xí)呢创千？以單元為復(fù)習(xí)目標(biāo)缰雇，通過對單元知識點的歸納，最適合用來查缺補(bǔ)漏...

【核心任務(wù)】 學(xué)校舉辦“創(chuàng)編故事”大賽追驴，要求“選擇一個動物做主角械哟，大膽想象它失去原有特征或變得與原來完全相反，會發(fā)生哪些奇異的故事殿雪？”請...

第一暇咆、教育內(nèi)部內(nèi)卷嚴(yán)重，老師負(fù)擔(dān)過重丙曙，特別是小型學(xué)校爸业，給學(xué)生上課都成了副業(yè)。再加上小型學(xué)校人手少亏镰，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的老師不多扯旷，搞個教研活動質(zhì)量...

一、對教材和叢書的分析 1.教材分析 本單元是綜合性學(xué)習(xí)單元索抓，以“難忘小學(xué)生活”為人文主題钧忽，分“回憶往事”和“依依惜別”兩大板塊，均配有“活動建...

一纸兔、對教材和叢書的分析 1.教材分析 教材安排了《文言文二則》（《學(xué)弈》《兩小兒辯日》）《真理誕生于一百個問號之后》《表里的生物》三篇精讀課文以...

一惰瓜、對教材和叢書的分析 1.教材分析 本單元用文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”體現(xiàn)“理想和信念”這一人文主題汉矿，同時要“關(guān)注外貌、神態(tài)备禀、...

一洲拇、對教材和叢書的分析 1.教材分析 本單元是習(xí)作單元，教材是圍繞“讓真情在筆尖流露”這個主題進(jìn)行編排曲尸，由“精讀課文”“交流平臺”“初試身手”“...

一赋续、對教材和叢書的分析 1.教材分析 本單元的人文主題為“外國文學(xué)名著”，語文要素為“借助作品梗概另患，了解名著的主要內(nèi)容”“就印象深刻的人物和情節(jié)...

一纽乱、對教材和叢書的分析 1.教材分析 本單元以“民俗風(fēng)情”為人文主題，安排了《北京的春節(jié)》（老舍）昆箕、《臘八粥》（沈從文）鸦列、《古詩三首》、《藏戲》...

一鹏倘、對教材和叢書的分析 1.教材分析 本單元以“風(fēng)趣和幽默”為人文主題薯嗤，編排了《楊氏之子》《手指》《童年的發(fā)現(xiàn)》3篇課文。編者的意圖是讓學(xué)生體會...