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    留出生長(zhǎng)的縫隙

    塵語(yǔ):教育的智慧恰似培植:不過(guò)度填灌晦溪,留出生長(zhǎng)的縫隙交惯,生命自會(huì)在靜默中生長(zhǎng)出思考的根系北秽。 這盆水培吊蘭屯远,半個(gè)多月沒(méi)人管還活得這樣精神矛辕,根須在清水...

  • 楊若汐:數(shù)學(xué)世界里的奮進(jìn)者

    在我們班級(jí)這個(gè)溫暖而充滿活力的大家庭中鱼辙,有這樣一位同學(xué)苗桂,她就像一顆璀璨的星辰,在數(shù)學(xué)的浩瀚宇宙中閃爍著獨(dú)特的光芒趴泌。她就是楊若汐,一個(gè)讓我倍感欣慰...

  • 讀《老子的幫助》37-40

    在閱讀《老子的幫助》的第三十七章至第四十章時(shí)拉庶,我被其中“天得一以清”和“有生于無(wú)”的哲學(xué)思想所深深吸引嗜憔。這些看似抽象的哲學(xué)觀念,實(shí)際上為我們提供...

  • 讀《老子的幫助》33-36

    今天氏仗,我閱讀了《老子的幫助》中的第三十三章至第三十六章吉捶,這四章內(nèi)容蘊(yùn)含著深厚的哲學(xué)智慧夺鲜,下面重點(diǎn)談?wù)劇暗鯚o(wú)味”和“欲取固予”兩個(gè)觀點(diǎn)對(duì)于教學(xué)的...

  • 兵者不祥與名有知止——讀《老子的幫助》

    閱讀《老子的幫助》的第二十九章至第三十二章時(shí),我被其中“兵者不祥”和“名有知止”的教義深深觸動(dòng)呐舔。這兩句話雖然簡(jiǎn)短币励,卻蘊(yùn)含著深厚的哲學(xué)智慧,對(duì)我們...

  • “善行無(wú)跡”與“知白守黑”——讀《老子的幫助》

    閱讀《老子的幫助》的第二十五至第二十八章珊拼,我深感其中的智慧對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域食呻,包括班級(jí)管理和教學(xué)實(shí)踐,都有著極其重要的啟示作用澎现。下面就以“善...

  • 我生命中的重要他人

    我生命中有很多重要的他人仅胞。比如,給我生命的父母剑辫,跟我生活的家人干旧,讓我愛(ài)上學(xué)習(xí)的胡老師和蒲老師,指導(dǎo)我讀寫的師父妹蔽,幫我成長(zhǎng)聚焦的陳老師椎眯,與我一同學(xué)...

  • 2月26日第④期“教育行走一起寫吧”挑戰(zhàn)300天寫作活動(dòng)第210天

    2024年2月26日第④期“教育行走一起寫吧”挑戰(zhàn)300天寫作活動(dòng)第210天已完成接龍:挑戰(zhàn)號(hào)昵稱字?jǐn)?shù)+文章題目和鏈接 322四川孫紅梅+安昌河...

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    成人達(dá)己——送給樂(lè)于助人的吳語(yǔ)淇同學(xué)

    寫在前面: 今年我又給自己挖了一個(gè)坑——買了幾百?gòu)埌氤善繁頁(yè)P(yáng)信,變著花樣送給孩子們胳岂,并且承諾编整,10張可以兌換我500字以上的專稿,20張可以兌換...

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    我在知乎答題對(duì)句(4):目光緊盯左右前

    文筆挑戰(zhàn)旦万,“ 足跡遍踏東南北 闹击,__”你會(huì)怎樣接下一句? 出句很有深意成艘,足跡踏遍了東赏半、南、北三方淆两,故意隱去西方断箫。人的生命從出生開始,就一路向西秋冰,...

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嘻嘻嘻

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