點(diǎn)燈人點(diǎn)燃了一盞盞閱讀的明燈夺溢，照亮孩子們前進(jìn)的路程恨胚。 1跺撼、閱讀的意義： （1）閱讀能力在語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力當(dāng)中占據(jù) 著核心位置认罩，是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感最直接的...

遇到以下情形撮执，批閱時(shí)孵奶，要順手寫上一兩句話： 第一種情形司忱，學(xué)生在文章中傾訴了成長(zhǎng)中的困惑、迷惘和情緒锄蹂，老師要順手寫上幾句對(duì)話逾滥。時(shí)間和精力允許的話，...

怎樣讓我們獲得的那份美好的寫作經(jīng)歷成為每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)入的一種生命狀態(tài)，讓我們的寫作體驗(yàn)成為學(xué)生的寫作實(shí)踐呢寨昙？ 作文重在自我的寫作實(shí)踐，而不是老師...

文字聊天信息掀亩、朋友圈狀態(tài)舔哪、源源不斷的新聞消息……世界從來沒有像現(xiàn)在這樣，將“文字的表達(dá)和交流”滲透到生活的各個(gè)方面槽棍，世界從來沒有像現(xiàn)在這樣叫人離...

管老師的作文教學(xué)主張可以分為三個(gè)層次:第一層次捉蚤，“文心”重于文字，“文心”是學(xué)生寫作的心靈炼七，是心靈的蘇醒和敞開缆巧，是對(duì)美好生活的向往，是對(duì)理想的追...