一煤蚌、真游戲與假游戲之爭 在回顧我國幼兒園游戲的發(fā)展過程中耕挨，一些學(xué)者提出一對描述游戲特點(diǎn)的范疇：真游戲（真玩游戲）與假游戲（假玩游戲）。一些...

大家好尉桩。最后一節(jié)的內(nèi)容筒占，我們將用一個(gè)完整的案例來看幼兒園教師對幼兒真游戲的支持。 案例叫做彈珠軌道變形記蜘犁，是2019年教育部優(yōu)秀幼兒園游戲...

我們在對以上小節(jié)進(jìn)行一個(gè)簡單的小結(jié)良哲。 一是從教師觀察的意義上看盛卡，觀察有益于解讀誘餌，有助于課程建構(gòu)筑凫，有助于教師的專業(yè)發(fā)展滑沧，也有助于家園合作。 二...

我們該從什么視角來思考教師的角色定位滓技？首先我們有必要來思考這樣一個(gè)問題。教師往往對幼兒游戲有著十分熱情棚潦，甚至明確的期盼令漂，希望他們玩的盡興...

這個(gè)話題實(shí)際上也有關(guān)我們后續(xù)分享內(nèi)容的框架，為了更形象地闡釋這部分的丸边，我們以一則發(fā)生在幼兒園中班的真游戲?yàn)檩d體叠必，去尋找從兒童視角出發(fā)，要...

第1講——什么是兒童的真游戲？到底什么是兒童的真游戲骄呼？ 游戲是兒童的權(quán)利共苛，也是兒童的天性，既是他們的生活方式蜓萄，也是他們的生長方式...