《“1+1”教學(xué)》融《老子》法天象地道法自然理念南吮、《黃帝內(nèi)經(jīng)》天人合一理念琳彩、太極拳形神合一理念、古今中外各種教育教學(xué)理念及教育教學(xué)模式于一爐部凑，創(chuàng)“1+1”教育教學(xué)理念露乏，立教以德——以校風(fēng)：“常懷感恩之心為立德之本！”涂邀，切實(shí)落實(shí)立德樹人的教育方針瘟仿；以校訓(xùn)：“正己修身尤不及，哪得余暇論人非比勉？推己及人致良知劳较，廊闊大公法天地驹止。”作為嚴(yán)于律己观蜗、寬以待人的為人處世的行為準(zhǔn)則臊恋；以學(xué)風(fēng)：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯樂作舟墓捻。書山學(xué)海鑒古今抖仅，一以貫之知與行∽┑冢”作為樹立個(gè)人終身學(xué)習(xí)的治學(xué)風(fēng)格撤卢，建“1+1”教育共同體。 “1+1”教育共同體主要由兩部分構(gòu)成： 1梧兼、“1+1”微觀教育共同體：涵蓋幼兒教育放吩、小學(xué)教育、初中教育羽杰、高中教育渡紫、大學(xué)教育的所有學(xué)校教育，統(tǒng)一在“1+1”教育教學(xué)理念的指導(dǎo)下開展系統(tǒng)性的教育教學(xué)活動忽洛。學(xué)校教育囊括獨(dú)特的“1+1”教研模式腻惠、“1+1”教學(xué)設(shè)計(jì)模式、“1+1”課堂管理模式欲虚、“1+1”學(xué)生單元組建設(shè)模式集灌、“1+1”教師主輔制管理模式、家長培訓(xùn)模式复哆、學(xué)科課程與主題活動課程相結(jié)合的課程觀以及“1+1”教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)模式等欣喧。 2.“1+1”宏觀教育共同體：社會教育資源的開發(fā)利用。 收起