傳播效果模式是一個不斷演變的過程
人們對于傳播效果領域的認識并非從一開始就是客觀的庭敦，而是一個漸進的過程。在第一階段時推盛，“魔彈論”被奉為“萬能理論”画株。研究者普遍認為傳播媒介是萬能的，具有強大的威力龄捡，而群眾就是一群烏合之眾卓嫂，因此將媒介奉為圭臬。1938年10月聘殖，“火星人入侵”廣播劇更是在數個地方引起了巨大恐慌和混亂晨雳。魔彈理論在當時的社會環(huán)境下，成為這一時期主流的傳播效果理論奸腺。
第二個階段是對傳播效果的檢驗階段餐禁，這一階段是對第一階段的質疑、反駁洋机，認為媒介傳播媒介難以改變受眾的態(tài)度和行為坠宴，對受眾的影響效果有限”疗欤霍夫蘭電影實驗中對美國士兵的說服印證了這一觀點喜鼓，電影傳播可以短時間內讓受眾了解事實性材料，但并不能對受眾態(tài)度改變有明顯作用衔肢，勸服效果是有限的庄岖。
此后第三個階段，傳播學者開始客觀看待傳播效果角骤，認為傳播效果影響力巨大但并非萬能隅忿，其中顯著的特點就是研究的領域開始轉向受眾為中心。笛卡圖調查將關注點放在社會關系及其作用上邦尊，研究兩級傳播的影響背桐。在這一傳播模式下，受眾被視作一種權利主體蝉揍，是對信息傳播具有多樣化的需求的“分眾”链峭。受眾不是同質而孤立存在的個體的集合，而是具備社會多樣性的人群又沾。
由此可見弊仪，隨著時代背景熙卡、傳播技術、方法體系等諸多條件的不斷完善励饵，人們對傳播效果模式的態(tài)度也在不斷轉變驳癌。媒介處于絕對權威地位的理念不復存在，傳播者逐漸開始以“受眾本位”的理念經營媒介役听，充分挖掘社會熱點颓鲜，開發(fā)注意力資源。
研究方法的發(fā)展和創(chuàng)新擴大研究視野
盡管書中的許多調查研究在今天看來存在一定缺陷禾嫉，但這些研究在當時的環(huán)境和技術條件下能夠豐富測量方法灾杰、統計模型等，使用前所未有的研究方法熙参，具有創(chuàng)新性和突破性艳吠。繼而使得后來的研究能夠站在前人的肩膀上，繼續(xù)創(chuàng)新開拓傳播學乃至整個社會科學研究孽椰。
佩恩基金研究基于20世紀20年代科學實證的社會研究方法昭娩，主要以定性研究為主，如訪談法黍匾、個人自傳法等栏渺，同時實驗法、內容分析法等定量研究方法也開始出現锐涯。這項研究成為傳播學史的第一座里程碑磕诊，其研究方法也為后來的研究者使用更具科學性的研究方法打下基礎。拉扎斯菲爾德的科學調查方法采用固定樣本設計纹腌，展示了創(chuàng)造性的調查設計如何應用于縱向研究霎终，尤其是克服了縱向研究的困難。
此后升薯，霍夫蘭開展心理學實驗進行問卷調查莱褒，帶控制組的實驗設計首次在傳播學研究中得到有效運用，成為后來研究者的典范涎劈。里維爾項目對8個地區(qū)進行了大規(guī)模的傳單傳播效果調查广凸，在調查中使用了精確的數學模式及推導，在精確性和理論建構的準確性上具有示范效應蛛枚。
研究方法的迭代更新谅海，猶如一塊塊基石筑起了傳播學的大廈。在這個鋪墊的過程中離不開“奠基人”研究者的耕耘和努力蹦浦，從研究設計扭吁、實施到驗證的整個過程都少不了繁瑣的實驗程序和嚴謹的專業(yè)態(tài)度。這些研究方法不僅對傳播媒介研究有所貢獻也對整個社會科學具有突出貢獻，為后來的研究者開拓和暢通學術研究之路智末，對后世有著意義非凡的指導性作用。
