最近閱讀時發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象：當(dāng)我閱讀他人本是從整篇雜志或其他文集的某一節(jié)單獨拿出來的文章捶闸、而我在讀完前不知道這篇文章的來源時夜畴，對這篇文章的閱讀會更專注、感受會更細致删壮、體會會更深刻斩启、理解會更透徹，總體體驗比在知道自己讀到的其實是某本書里的內(nèi)容的時候要遠遠好得多醉锅。
這種現(xiàn)象或許很常見兔簇，但是又常常等到剛經(jīng)歷完這樣的事情時才會有所體會。如若覺得上面的敘述太拗口抽象，不妨把這個例子換個場景再次理解一下垄琐。
這天早上边酒，小明懶得寫作業(yè)。因為他面前的作業(yè)有好一大墩狸窘，他嘴上不說什么墩朦，但心里就是討厭被要求只能從頭到尾地把作業(yè)寫完》埽可是后來小明爸爸看不下去了氓涣，晚上隨便抄起一本練習(xí)冊就向小明提問，小明誠惶誠恐地順著老爸的安排把那本練習(xí)冊的題目給做好了陋气，這才嘰嘰咕咕地說：“早知道這些題目原來不僅這么容易而且還這么少劳吠，為啥我早上就沒辦法寫完呢？巩趁？痒玩？”
從這個故事可以看到，我們似乎是更容易接受做零碎的任務(wù)而怨恨“一條道走到黑”式的工作的（盡管你可能“認為”自己不是這樣的）议慰，這也不難解釋為何身邊的人可以天天閱讀微信公眾號蠢古，卻難以靜下心來讀一本大部頭，哪怕是手機里下載好的那種别凹。
如今草讶，碎片化正成為信息產(chǎn)出形式的趨勢，這可以極大地便利大眾學(xué)習(xí)新知炉菲，提高姿勢水平堕战。就如上述情況那樣，如果小明能夠主動使用“從老師布置的作業(yè)中一道一道地抽出題目”這種方法來寫作業(yè)颁督，那么小明就不必為自己之前由于“完美主義”造成的拖拉感到后悔了。問題在于浇雹，如果小明并沒有那么一個厲害的老爸來幫助他“碎片化學(xué)習(xí)”沉御，而他又是那種無法主動去做“分揀練習(xí)冊里的題目”這種事兒的學(xué)生（畢竟要知道，“把所有的作業(yè)題零敲碎打”這件事也可能會像作業(yè)一樣容易拖延罢蚜椤７婉伞），那是否就意味著小明交作業(yè)時就會狗帶呢烂完？
另外试疙，并非所有的知識都適合以“碎片化”的形式來傳播。小到某些專業(yè)學(xué)科的知識抠蚣、大到高度凝煉的知識體系祝旷，那些整體性很強的內(nèi)容若用“碎片化”的方式去學(xué)習(xí)，效果往往會大打折扣。這樣的知識是不是就必須直到自己找到大塊時間才能吸收怀跛、而且沒辦法愉悅地去學(xué)習(xí)了呢距贷？
想到這里，細思恐極吻谋。如果有些重要的學(xué)科必須要經(jīng)歷“吞雞蛋”的痛苦才能學(xué)會忠蝗，如果這個世界的大部分知識都無法通過“（科學(xué)的）碎片化學(xué)習(xí)”達到與“專事專辦”相近的學(xué)習(xí)成效，如果我們無法靠自己將大部分知識“碎片化”漓拾，那就意味著學(xué)者和大眾之間的“認知壁壘”永遠隔著一道“刻苦耐勞”的鴻溝阁最，科普工作者的努力遠遠不夠，而普通人離開學(xué)校后的所謂“努力”在大藕Я剑看來都微不足道速种。這些困惑也許以前就有所解答了，也許現(xiàn)在正被一些有識之士努力攻克脯颜，也許在將來也很難給出最好的答案哟旗。我會繼續(xù)尋找它們的答案，也相信學(xué)習(xí)這件事也可以在真正輕松歡快的氛圍中進行栋操。
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