人類基因里有進攻性和占有欲洒忧，正是這些特性讓祖先熬過了漫長的物種競爭，雖然成天喊著世界和平够颠，但也正說明了和平這事需要喊著熙侍、宣揚著就不是存在于本性的東西，事實上履磨，只要有可能核行，人類本性是趨向于貪婪和更多占有的。
只不過蹬耘，在經年累月的協(xié)作和博弈中芝雪，人類找到了平衡點，創(chuàng)造財富综苔、物質來滿足生存需要惩系，只要不威脅生存，就有安穩(wěn)的規(guī)則來生產如筛，于是就有了文明堡牡，而人類也逐漸被文明馴化。只要活得下去杨刨，就傾向于協(xié)作多過暴力搶奪和占有晤柄。到了現代，物質已經被科技帶到了可以綽綽有余的養(yǎng)活全世界所有人的地步妖胀，而且充裕到胖死比餓死多芥颈，生存不受物質威脅，因而文明程度大增赚抡，人類被文明馴化程度也越來越高爬坑，絕大多數人沒經歷過血肉橫飛的斗爭場景，一丁點的勾心斗角就可以心力交瘁涂臣，可以說盾计，教育這個大機器已經把人類馴化成了文明框架下的花朵。
由此就可以推導出關于教育系統(tǒng)的如下幾條：
1赁遗、教育是追求美好的署辉，追求就意味著沒達到，也就是說教育描述的世界是理想化的
2岩四、理想化就是和真實有差距哭尝，當然也沒有知識怎么在真實世界應用的環(huán)節(jié)
3、教育服務于體制炫乓。體制即是相同文明背景下的一群人博弈出來的規(guī)則刚夺，教育系統(tǒng)就是讓人服從規(guī)則
4献丑、教育系統(tǒng)首先是掃盲末捣，進而培養(yǎng)社會機器中的螺絲釘
在教育系統(tǒng)中出來的人侠姑，當然有相似的行為邏輯，而精英教育在于知識與真實世界的契合箩做。在真正的精英眼里莽红，學校只是教育的一部分，他們注重環(huán)境的營造邦邦，注重耳濡目染和以身作則的作用安吁，在很小的時候就有意識的接觸真實的世界，成長的路徑就是知行合一的過程燃辖。
理論上鬼店，最有效的精英鍛造方法是：有高門大戶的眼界資源氛圍，從小就從底層接觸真實的世界黔龟。
高層次的眼界資源氛圍最重要妇智，接觸真實次之，從底層做起更次之氏身。如果出身高門巍棱，那么天生七點就極高，調配資源就多蛋欣，在天然的精英環(huán)境中成長航徙，只要守住就是普通人一輩子也達不到的頂點。普通人來講眼界最重要陷虎，眼界代表認知到踏，認知足夠則可戮力打磨，向上攀升尚猿。我自己出身草根夭禽，從底層往上爬了解最真實的世界，運氣使然谊路，有見識過頂層的風光讹躯，所缺就是階層代表的資源，因此需要在眼界引領下缠劝，把時間注意力投注在累積階層資源的事上潮梯，人事已盡，聽天命就好惨恭。
普通人最缺的是眼界秉馏，而眼界本質上就是對真實世界的認知，這也是我一改往日上學無用理念的原因脱羡，上名校是普通人提升認知萝究、進入圈子免都、累積階層資源的捷徑，不管是自我教育還是教育孩子帆竹，都要想辦法置身于像名校一樣的階層資源環(huán)境中绕娘。
