一适揉、惰性知識
水在零度的時候會結(jié)冰留攒，這是一個知識，是對外部客觀規(guī)律的歸納和總結(jié)嫉嘀。在未來的時間中炼邀，我在什么時候、把什么味道的水剪侮、變成什么味道的冰棒拭宁、賣給誰，叫做智慧和能力瓣俯，它是指對知識的處理和運用杰标。
思維方式和思維能力能夠更好地用知識來解決問題，發(fā)揮知識的最大效用彩匕。
二腔剂、該怎么做才能將知識轉(zhuǎn)化為能力呢？
1驼仪、掌握20%的核心
一個領(lǐng)域20%的核心內(nèi)容掸犬，能夠解決這個領(lǐng)域80%的問題，那什么是20%的核心呢绪爸？怎么找到這些核心呢湾碎？
找這個領(lǐng)域的專家，找“師傅”奠货，他們可以告訴你介褥，一個領(lǐng)域里最核心的是什么，從而讓你快速入門。
例如：① PPT不美怎么辦呻顽？拿到高手的PPT雹顺，與自己做的作對比丹墨，然后再問這些高手請教經(jīng)驗廊遍，歸納總結(jié)關(guān)于這個問題的三個關(guān)鍵點。
② 表達混亂怎么辦贩挣？其實是思維混亂喉前，深入看是缺乏結(jié)構(gòu)化思維。結(jié)構(gòu)化思維包括三個關(guān)鍵點：主題鮮明王财、歸類分組卵迂、邏輯遞進。
2绒净、知識和問題互相靠
感覺平時明明學(xué)了很多知識见咒，但在遇到問題的時候總是想不起來，沒有任何思路挂疆。同時也有一部分人改览，學(xué)一個知識就能舉一反三解決很多問題。之所以在解決問題的時候想不起什么知識缤言，是因為知識和問題之間是脫節(jié)的宝当，他們是分別存儲的。
你學(xué)知識之后胆萧，只是知道了概念庆揩，就沒想過它可以用來解決什么樣的問題，那么面對問題的時候也自然想不起來這個知識跌穗。
那怎么將知識和問題鏈接订晌，在解決問題的時候可以輕易調(diào)用知識呢？知識向問題靠蚌吸，問題向知識靠腾仅。
? ??@?知識向問題靠：每學(xué)到一個知識，就去思考這個知識可以用來解決什么問題套利，然后記錄下來推励。
eg：馬斯洛的五層次需求學(xué)完后，可以用到什么地方肉迫？可以用到如何和領(lǐng)導(dǎo)同事相處验辞，如何與寶寶相處，理解對方需要的是什么喊衫、想要的是什么跌造，理解為什么奢侈品很貴。
? ??@?問題向知識靠：當(dāng)你遇到問題的時候，一定要拋棄第一反應(yīng)壳贪，不要先按照自己的思維定式去解決陵珍，而是想有什么方法論、模型可以用违施。
下意識的第一反應(yīng)是未經(jīng)思考的互纯，遵循過去的思維模式，那么剛學(xué)習(xí)的新問題和新方案是無法用到的磕蒲，而如果用學(xué)到的知識去解決留潦，那么知識就被盤活，解決問題的能力就能提高辣往。
具體怎么做兔院？
? ??@?當(dāng)學(xué)到理論或者模型后，記下來站削，思考至少三個用該模型解決問題的場景并也記下來坊萝。
? ??@?下次遇到一些難題的時候，不會下意識反應(yīng)许起，而是先翻看這些筆記十偶，對照哪些模型可以解決這些問題。
? ??@?如果是筆記中沒有的場景街氢，那么這就是某個模型的新場景扯键，補充進去。
3珊肃、做系統(tǒng)化訓(xùn)練
為什么要系統(tǒng)化訓(xùn)練荣刑？因為能力之間是相互關(guān)聯(lián)的，并且需要刻意練習(xí)伦乔，刻意練習(xí)也需要時間厉亏。
為什么很難堅持系統(tǒng)訓(xùn)練？因為我們的習(xí)慣是高估幾天的變化烈和，而低估幾個月的變化爱只。今天學(xué)點結(jié)構(gòu)化思維、明天學(xué)一下演講招刹，很難有真正的提升恬试，減肥也是個系統(tǒng)工程，需要有個計劃疯暑，運動和飲食都要調(diào)整训柴。
知識的學(xué)習(xí)是大腦增加了一段記憶，但能力的提升則是行為和思維方式的改變妇拯，而行為和思維方式短時間是很難改變的幻馁。
三洗鸵、總結(jié)
如何將知識轉(zhuǎn)化為能力？
? ??@?找到專業(yè)人士仗嗦，了解這個領(lǐng)域的20%是什么膘滨，去學(xué)習(xí)那20%；
? ??@?在學(xué)習(xí)的過程中思考各個知識點的應(yīng)用場景稀拐，并記錄下來火邓，遇到問題再返回去找；
? ??@?能力提升是個系統(tǒng)的過程钩蚊，至少需要堅持一個月贡翘。
大腦不單是用來記憶的蹈矮，更是用來思考的砰逻。里面的知識背得再熟，一點價值都沒有泛鸟。
