我想，很多人會(huì)有這樣的情況匣摘，一看書(shū)就想睡覺(jué)店诗，一看教學(xué)視頻，就喜歡摸摸這個(gè)音榜，摸摸那個(gè)庞瘸，有的人還特地一大早圖書(shū)館，電腦一放赠叼，書(shū)一擺擦囊，手機(jī)一掏，或者手一趴嘴办，一天過(guò)去了瞬场，滿滿的充實(shí)感。兄弟涧郊，快醒醒吧贯被，讓你復(fù)述一遍你看了啥，你能嗎妆艘？
其實(shí)啊彤灶，你看不進(jìn)去也不能完全怪你，這不全是懶惰的禍批旺，應(yīng)試教育要承擔(dān)大部分責(zé)任幌陕。我們過(guò)去所接受的九年義務(wù)教育+三年高中教育，都是被動(dòng)接受的教育汽煮，老師并沒(méi)有告訴我們?yōu)槭裁床ǎ皇亲屛覀兎陌才排锼簦@也導(dǎo)致了我們逐漸喪失了自主學(xué)習(xí)的能力。我想搬卒，不少大學(xué)生在剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候瑟俭，還在那傻不拉唧地等老師給你布置作業(yè)、劃范圍契邀、劃重點(diǎn)摆寄，要是老師不這么做，就覺(jué)得這個(gè)老師怎么就不按套路來(lái)呢坯门，然后心里覺(jué)得很慌微饥，很沒(méi)踏實(shí)感。兄弟古戴，如果你在入學(xué)超過(guò)一年還這么想的話欠橘，那有點(diǎn)危險(xiǎn)了！死記硬背是我們小學(xué)就應(yīng)該掌握的能力现恼，作為一名大學(xué)生肃续，自主學(xué)習(xí)是基本能力。這其中的差距叉袍，可不是一丁半點(diǎn)始锚！
那么，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題喳逛，我們要怎么解決呢瞧捌？
首先，我們需要對(duì)學(xué)習(xí)有一個(gè)清晰的認(rèn)知润文，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念姐呐。
?（1）在學(xué)習(xí)之前，你需要知道你學(xué)習(xí)的目的是啥典蝌，以結(jié)果為導(dǎo)向去進(jìn)行學(xué)習(xí)曙砂。因?yàn)橛泻芏嗳嗽趯W(xué)習(xí)的時(shí)候，都不知道自己是為了什么赠法。想想你的學(xué)生時(shí)代麦轰，你敢說(shuō)你非常清楚地知道你學(xué)習(xí)是為了什么嗎？反正我當(dāng)時(shí)是不知道的砖织，只是覺(jué)得款侵，學(xué)習(xí)是我當(dāng)下必須要做的事，但是不知道學(xué)習(xí)能用來(lái)干嘛侧纯，也不認(rèn)為學(xué)習(xí)的內(nèi)容能用到實(shí)際生活中新锈，所以很麻木，學(xué)了就忘眶熬。
?（2）對(duì)于任何學(xué)習(xí)內(nèi)容妹笆，我們都應(yīng)該持有空懷態(tài)度块请，避免第一反應(yīng)使用經(jīng)驗(yàn)主義來(lái)進(jìn)行價(jià)值判斷。我們成長(zhǎng)至今拳缠，也積累了不少的經(jīng)驗(yàn)墩新，遇到事情的時(shí)候難免喜歡通過(guò)自己固有的認(rèn)知來(lái)判斷眼前的事情，這樣一來(lái)窟坐，一旦出現(xiàn)超出我們認(rèn)知范圍的事物海渊，我們就會(huì)簡(jiǎn)單地將其定義為“沒(méi)用的事物”，從而自動(dòng)拒之門外哲鸳。
（3）我們應(yīng)該主動(dòng)學(xué)習(xí)臣疑，而不是被動(dòng)學(xué)習(xí)。我們中小學(xué)時(shí)代所接受的教育都是應(yīng)試教育徙菠，我們?nèi)P接受老師教授的內(nèi)容讯沈，沒(méi)有自主性，因此對(duì)學(xué)習(xí)的興趣度不高婿奔。所以我們要加大對(duì)學(xué)習(xí)的參與感缺狠，比如，自行安排學(xué)習(xí)進(jìn)度與學(xué)習(xí)板塊萍摊，進(jìn)度條的激勵(lì)性與我們自行挑選的學(xué)習(xí)板塊的有趣/實(shí)用性儒老，能極大程度地激發(fā)我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
?（4）要把所學(xué)的內(nèi)容付諸于實(shí)踐记餐。我們學(xué)習(xí)是為了什么？還不是為了解決問(wèn)題薇正，或者充實(shí)自己片酝。因此，解決問(wèn)題或者提升自己是我們的最終目的挖腰，學(xué)習(xí)只是手段雕沿，所以我們要把學(xué)習(xí)內(nèi)容落實(shí)到實(shí)際。
其次猴仑，我們需要明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)/目的审轮。
目標(biāo)和目的是有區(qū)別的，前者是需要具體和量化辽俗，而后者是一種方向疾渣。
你學(xué)習(xí)的目的是啥？是為了解決當(dāng)下問(wèn)題崖飘，還是提升能力榴捡？還是出于生活/工作的需求？對(duì)于這些目的/目標(biāo)朱浴，我們可以首先通過(guò)項(xiàng)目學(xué)習(xí)法進(jìn)行問(wèn)題拆解吊圾，即把大問(wèn)題給拆解成一個(gè)個(gè)小問(wèn)題达椰，而這些一個(gè)個(gè)細(xì)分的小問(wèn)題，要符合SMART原則项乒，即：
（1）Specific啰劲，目標(biāo)要明確而不能模糊；
（2）Measureable檀何，目標(biāo)是可以量化與評(píng)價(jià)的蝇裤；
（3）Attainable，目標(biāo)是可以通過(guò)努力實(shí)現(xiàn)的埃碱；
（4）Relevant猖辫，目標(biāo)不是獨(dú)立于你的工作與生活需求的；
（5）Time Bound砚殿，要有明確的截止時(shí)間啃憎。
明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)/目的后，我們就可以去獲取學(xué)習(xí)內(nèi)容了似炎。
我們可以首先通過(guò)優(yōu)質(zhì)的公眾號(hào)辛萍，獲取學(xué)習(xí)內(nèi)容，簡(jiǎn)單地入個(gè)門羡藐。然后參加一些公開(kāi)課或者培訓(xùn)班贩毕，如MOOC。接著看一下公眾號(hào)和一些大V推薦的書(shū)目仆嗦，再去接觸專家辉阶，請(qǐng)教專家更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)渠道和資源、最新的研究成果瘩扼，以及未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)谆甜。
我們?cè)陂_(kāi)始學(xué)習(xí)之前，需要捫心自問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題：我為啥要讀這本書(shū)/上這門課/看這篇推送集绰？我想從中獲取什么信息规辱？看完后能解決我什么問(wèn)題。為啥要這么“多余”地自問(wèn)呢栽燕？因?yàn)榇蠖鄶?shù)人看知乎罕袋、推送的時(shí)候，都是漫無(wú)目的的碍岔，看到好的內(nèi)容時(shí)會(huì)點(diǎn)贊收藏浴讯，回看的人很少，這樣一來(lái)蔼啦，收藏夾就成為你的催眠自己的一個(gè)用處兰珍，看似滿滿的，很有充實(shí)感询吴，但其實(shí)里面的東西都不是你的掠河。 然后看一下目錄亮元、標(biāo)題、大綱唠摹、序言爆捞，只/重點(diǎn)細(xì)讀所需的信息，其他省略/略讀勾拉。
在閱讀的過(guò)程中煮甥，我們常常會(huì)出現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，就是讀著讀著忘了上邊講啥了藕赞，原因大致有兩點(diǎn)成肘，一是沒(méi)有目的地閱讀，二是缺乏思辨能力斧蜕。這時(shí)候我們就需要時(shí)刻地提醒自己双霍，現(xiàn)在看的內(nèi)容還是上邊的內(nèi)容嗎？如果還是怕自己忘記批销，建議做個(gè)簡(jiǎn)單的筆記洒闸，每段寫個(gè)關(guān)鍵詞，這樣均芽，你看到最后丘逸，可以通過(guò)這些關(guān)鍵詞進(jìn)行復(fù)盤，如果在進(jìn)行最后的復(fù)盤的時(shí)候掀宋，發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵詞串不起來(lái)深纲，那就是這個(gè)關(guān)鍵詞總結(jié)得不對(duì)，你沒(méi)看懂這一段的中心句是啥劲妙。就醬囤萤。
希望我這篇文章能解決各位的問(wèn)題！祝好是趴！
?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????2018-5-26 星期六
