原生態(tài)家庭:媽媽比較年輕走越，傲嬌，不太好應對耻瑟，對老不是特別尊敬，媽媽陪伴文灝的時間還是比較多的赏酥，比較寵喳整，要什么給什么，但是有時候會被文灝氣哭裸扶。
對文灝最初印象:情商高框都，見到老師就親近，讓很多老師喜歡他呵晨，嘴巴甜魏保，但是口齒不是很清晰熬尺。大運動很差，身體不協(xié)調(diào)谓罗，比較胖粱哼，體重比較重，不愛運動檩咱，很喜歡躺在地上揭措。很多時候，比如上課前刻蚯，上課中绊含，去玩其他的活動，他經(jīng)常就是趴在地上炊汹，說不要不要躬充，有時拖得動，大部分時間就無論怎么引導都沒有用讨便，過了一段時間不給他關注他自己就會起來麻裳。
今天沒有見到文灝躺在地上。
中午集體活動器钟，跟著大家一塊玩大龍球津坑，表現(xiàn)得比較開心。
午休后:一般午休文灝都是不愿意起來傲霸，或者在老師的拖動下起來疆瑰，但是一直躺在地墊上，其他小朋友走了昙啄，無論老師怎么引導也不愿意起來穆役，特別是拖他起來，但是還是會強硬的睡回去梳凛。
后來發(fā)現(xiàn)文灝其實是求關注耿币。今天文灝依舊像以前一樣躺著，叫他起來不愿意韧拒，也拖不動淹接，我就說:文灝，你自己起來叛溢，你起來我就表揚你塑悼。后來文灝就自己主動起來，也愿意我?guī)退┬涌簦髞砗軜芬飧乙粔K進教室厢蒜。在不同時間和地點嘗試試了三四次這種方法發(fā)現(xiàn)都有效。
圖片發(fā)自簡書App
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