她游學走訪35個國家，從醫(yī)學到藝術(shù)到商業(yè)到人文到體育競技，一直在馬不停蹄地補課泪幌，為了變得更優(yōu)秀；她非常精確地按照父母的旨意在26歲生日那天辦完了婚禮署照，并開始準備28歲在商學院念書時要孩子祸泪。她是麻省理工學院（MIT）的中國學生。她的人生看似完美無缺建芙；但生命逐漸裂開浴滴，透出縫隙：更優(yōu)秀的追求，讓她感覺自己處處不如人岁钓；精準的人生安排并不精準，她離婚了微王；她的公司計劃得不到父母支持屡限，她深深焦慮并痛苦。
她說：”在我總算能夠決定擺脫婚姻枷鎖炕倘，父母的憂慮钧大，去尋找自己幸福的同時，也正是我毛毛蟲脫繭的時刻罩旋。我要飛啊央，一切都不管了”，之后涨醋，她被發(fā)現(xiàn)吊死在馬薩諸塞州劍橋市的校外公寓內(nèi)瓜饥。死者名叫郭衡，據(jù)中國同學反映浴骂，郭衡性格活潑外向乓土，但在博客中似乎透露出沉重的心理壓力。
她的死讓人反思：什么是更優(yōu)秀的人生？什么是理性趣苏、精準的人生狡相？如果這一切里，沒有對自己的認可和愛食磕，生命又是什么尽棕？僅僅一場百米沖刺的賽跑嗎？
28歲的郭衡出生在中國蘭州在深圳長大彬伦，2001年移民美國滔悉，2006年獲得德州農(nóng)工大學（Texas A&M University）電機工程學士學位祝沸。畢業(yè)后搬到紐約市敛苇，在曾在華爾街的投資銀行鞭莽、私募基金及對沖基金工作過亲怠，2011年進入知名的MIT斯隆管理學院（SloanSchoolof Management）就讀贡必，原本預(yù)計在2013年畢業(yè)展懈。
這些經(jīng)歷到底帶給郭衡什么樣的體驗橄浓？她在這些體驗中獲得了多少快樂吠谢？媒體沒有寫份氧，但這些光圈和名相唯袄，就讓已經(jīng)出國和即將出國的中國留學生羨慕了。為什么不追問一下蜗帜？為什么不去思考和了解更多恋拷？被動的接受已有的信息，會對我們造成哪些影響厅缺？由于我們不習慣于思考蔬顾，不去關(guān)心光圈和名相下的人本身。由于人們習慣了關(guān)注外在的東西湘捎，關(guān)注華而不實的東西诀豁。所以，即使很多信息已經(jīng)提供給我們窥妇，但我們不去思考和推理舷胜，難以得到更多的真相。
個性外向 自我要求高
據(jù)MIT中國學生表示活翩，郭衡很活潑外向烹骨。根據(jù)她在社交網(wǎng)路LinkedIn上的資料顯示，在大學期間材泄，她參與了德州農(nóng)工“未來國際領(lǐng)袖協(xié)會”（TheAcademy of Future International Leaders）沮焕、校長亞洲顧問理事會和該校的軍樂隊。她在中文部落格中描述了參加德州農(nóng)工的軍樂隊的情況拉宗，“從半個俯臥撐都做不了到一年之后2分鐘能做88個俯臥撐遇汞，從最多能在校運會跑一千五百米然后會累得虛脫半天，到13分鐘能跑兩英里】杖耄”雖然如此络它，她后來還是因為亞洲人先天體格的弱勢不得以退出了軍樂隊⊥嵊“......自豪地跟別人說化戳，我當年各個考核指標都是女生里最強的，我自以為是地跟別人抱怨軍校（樂隊）的惡劣環(huán)境埋凯，人的智商低点楼，軍校（樂隊）訓練的浪費時間和我更希望在校園推廣多元文化和國際影響等等借口“锥裕”“然而掠廓，這些都是我自己給自己編造的安慰自己的真實的謊言。我其實是個逃兵甩恼，我撐不下去了......”
當郭衡拼命去“證明自己”的時候蟀瞧，她自我挑戰(zhàn)的目的是什么？如果是為了做女生里最強的条摸，山外有山人外有人悦污，不斷出現(xiàn)新的目標，更高的目標钉蒲，難道要用一生的時間去做追趕別人的事情嗎切端？以有涯隨無涯，殆矣顷啼。郭衡的死證明了莊子揭示的真相踏枣。也證明了她內(nèi)在缺乏自我價值感。無法正確認識自己的價值钙蒙，需要從外在尋找“證據(jù)”來證明自己的價值椰于。這使郭衡覺得很累，當她進入MIT這種世界級的精英群體之后仪搔，她呆的時間越長內(nèi)在的壓力越大，自我價值感不斷降低的她最終采取自殺的方式結(jié)束自己的生命也就不足為奇了蜻牢。
就讀MIT 憂心無法與世界精英競爭
雖然在許多人眼中表現(xiàn)優(yōu)秀烤咧，但郭衡在進入MIT后，發(fā)現(xiàn)自己只是一般抢呆。她在部落格中寫道：“在麻省理工商學院煮嫌，跟世界的高級人才比，我唯一的優(yōu)勢就是一口流利的中文抱虐。我的同學們不光工作認真勤奮昌阿，并且十分高效和考慮周到。不光學業(yè)和工作的專業(yè)程度讓我無法勝出，而且我發(fā)現(xiàn)他們很會說話和做人懦冰。他們知道什么時候該說什么灶轰，知道不動聲色地達到他們的目的∷⒏郑”
“...更出乎我意料之外的是同學回家以后關(guān)起門來干的事情笋颤。因為練功上個學期有的時候我也可以睡得很晚了，沾沾自喜的同時才發(fā)現(xiàn)我的許多同學凌晨三四點鐘照樣給我發(fā)電郵内地。我在跟他們了解更多以后伴澄，才發(fā)現(xiàn)許多人都是校際甚至國家級別的運動健將或者藝術(shù)家。這些國際上真正的精英們在各個領(lǐng)域上抗衡阱缓，其領(lǐng)域遠遠高于工作和學業(yè)之外 ....”
“我終于發(fā)現(xiàn)非凌，想要改變世界有多么地困難，就連想要保護我的家人和朋友都有多么地困難荆针。自古以來勝者為王敗者為寇敞嗡。我是否能夠跟這些人競爭？當年的我連美國農(nóng)民都領(lǐng)導(dǎo)不了祭犯，今年我要領(lǐng)導(dǎo)麻省理工的同學一起做一個大型能源展覽秸妥，我是否能夠做成一件在國際上這么微不足道的事？”
郭衡的感受擺出了一個事實：中國人眼中的精英沃粗，一旦進入世界范圍的精英群體MIT之后粥惧，卻發(fā)現(xiàn)自己處處不如人，就算再努力也比不上別人最盅。我認為導(dǎo)致郭衡比不過其他精英的原因有以下幾點：
1突雪、錯解生命的價值。郭衡的成長是被規(guī)劃的涡贱，目的是為了在社會競爭中找到自己的一席之地咏删。“大學僅有四年问词，畢業(yè)的時候督函，你會準備好迎接未來事業(yè)上的挑戰(zhàn)嗎？進了大學就好比從零開始激挪，有些人四年之內(nèi)打造出一份傲人的簡歷辰狡，找到滿意的工作或者在學科研究上小有成就。而對于有些人來說垄分，畢業(yè)等于失業(yè)宛篇，四年以后才感覺到茫然無措”∈”一件事情如果從根本上錯了叫倍，那么過程再完美結(jié)局也不會令人滿意偷卧。郭衡所接受的教育關(guān)注的是如何通過找到一份更好的工作來過上更好的生活。給她人生規(guī)劃的人沒有告訴郭衡：獲得更好的生活是為了什么吆倦？換句話說听诸，人究竟為什么活著？只是為了生存嗎逼庞？停留在物質(zhì)層面讓自己生存得更好蛇更，郭衡已經(jīng)勝過了無數(shù)的人，但是她的精神層面卻不快樂赛糟。盡管她裝得“很開心”派任，但她的內(nèi)心卻總在承受著很大的壓力：“人類社會里面的真知，我今年才勉強找到門璧南。從這一刻開始掌逛，做到世界級，每一步都將非常艱難司倚《够欤”一個靠贏得別人、取悅于父母導(dǎo)師來證明自己價值的人动知，永遠也比不上一個靠超越自己皿伺、取悅自己來實踐自己價值的人更加快樂。從后者的角度盒粮，郭衡應(yīng)該快樂且幸福才對鸵鸥。而從前者的角度，郭衡只有死路一條丹皱。
教育的目的是讓孩子盡早的妒穴、徹底的獨立，成為他自己—成為“我”摊崭。一個成為自己的人讼油，不會因為別人強過自己而感受到壓力：如果別人的強不是自己想要的，她會祝福別人呢簸；如果別人的強也是自己所希望的矮台，她會盡自己的努力去超越自己而不是為了追趕別人。當他做到超越自己根时，他會滿足瘦赫，因為他知道外在的一切都是鏡子。
郭衡完美的成為了父母和她的人生規(guī)劃者們期望的郭衡啸箫。當她想要成為真正的自己時，受到了來自父母和導(dǎo)師“充分替她著想的阻力”伞芹。這使得想成為自己卻又不知道該怎樣做的郭衡非常為難忘苛，最后選擇了死亡蝉娜。
2、郭衡的成長之路違背了“先成人后成才”的順序扎唾，她用自己的死證明了做人最重要走進內(nèi)在而非停留在外在世界召川。三歲看大，七歲看老胸遇，說的就是要在人生最重要的7歲之前開始教孩子“做人”荧呐。而做人的基礎(chǔ)并不是知識技能的教育，而是心理素質(zhì)和正確的價值觀教育纸镊。郭衡發(fā)現(xiàn)“我的同學們不光工作認真勤奮倍阐，并且十分高效和考慮周到。不光學業(yè)和工作的專業(yè)程度讓我無法勝出逗威，而且我發(fā)現(xiàn)他們很會說話和做人峰搪。他們知道什么時候該說什么，知道不動聲色地達到他們的目的凯旭「懦埽”郭衡感受到的不足恰恰是她的教育規(guī)劃者們沒有教給她的內(nèi)容。否則以郭衡的聰明和用功罐呼，是不會學不會的鞠柄。28歲 的女人應(yīng)該開始相夫教子了，再耗費經(jīng)歷去追趕別人在十幾歲時就已經(jīng)掌握的能力嫉柴，顯然是“不合時宜”厌杜，難怪郭衡灰心喪氣了。在我們學堂差凹，孩子的心理和行為教育一直是放在知識和技能教育之前期奔。童蒙養(yǎng)正最重要的就是正確的價值觀和良好行為習慣的培養(yǎng)。具備了這些危尿，孩子大一些的時候再去學習他感興趣的知識和技能呐萌，至少不會出現(xiàn)郭衡這種“先成才未成人”的悲劇結(jié)局。
3谊娇、美國的精英群體在中小學階段接受教育的是“匪夷所思”的教育肺孤，中國的留學生根本無法進入。網(wǎng)上有一篇流傳很廣的文章“我們的孩子正面臨什么樣的對手”济欢，提示了一些信息：美國精英中小學的孩子們十幾歲已經(jīng)走遍30多個國家赠堵，在校學習時每天5個小時的作業(yè)量（當然不是像中國孩子的作業(yè)反復(fù)做重復(fù)的內(nèi)容，而是需要發(fā)揮閱讀理解和創(chuàng)造力的內(nèi)容）法褥，與家長平等分擔家庭責任和家務(wù)勞動茫叭，一群十多歲的孩子被家長送到原始森林呆一周……而中國的孩子，在家不用動手做事半等，在外面玩都不被允許揍愁，更不要談生存能力訓練呐萨，在體制學校接受填鴨式的教育，學習充滿謊言的教材……郭衡所受的教育也許強于普通中國孩子莽囤，但是與西方童年時期的精英教育相比谬擦，從教育理念、教育方法朽缎、教育內(nèi)容方面造成的差距惨远，都已經(jīng)不是憑她個人努力所能追趕的了——這不僅是郭衡的悲劇，更是全中國人的悲劇话肖。
優(yōu)秀的人可以按自己的理想去實現(xiàn)自己北秽，而不必要求別人認可。這樣她才能自由自在的做自己狼牺。否則會為了平衡各種關(guān)系而倍感壓力羡儿。郭衡的死就與此相關(guān)。當郭衡進入MIT之后她已經(jīng)有了強烈的“追不上”的感覺是钥，內(nèi)心的無力感很日益增強掠归。而一個真正優(yōu)秀的人至少應(yīng)該具有獨立的自我價值感，懂得自我尊重悄泥，不會因為這些外在的壓力而無法自拔虏冻。
文章來源于網(wǎng)絡(luò)
