結(jié)構(gòu)
所謂“結(jié)構(gòu)”即構(gòu)成一個(gè)事物整體的各個(gè)要素及其相互關(guān)系。
- 對(duì)事物結(jié)構(gòu)趾撵、過程分析侄柔，是開展科學(xué)研究，包括傳播學(xué)研究的第一步占调≡萏猓或者說，是從宏觀上把握傳播現(xiàn)象的必經(jīng)之路究珊。
傳播的三要素說 - 傳播薪者，即傳受信息的行為。
- 傳播過程至少存在著三個(gè)環(huán)節(jié)：傳（者）剿涮、受（者）言津、信息（內(nèi)容）。
亞里士多德《修辭學(xué)》取试，他把“講者悬槽、聽者、內(nèi)容”稱作演講的三要素瞬浓。
傳播的基本模式
- 所謂“模式”可以理解為一種再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)的具有理論性的簡化形式初婆。
如果說“理論”是對(duì)可關(guān)事物規(guī)律的概括，則“模式”就是一種簡潔地表現(xiàn)“理論”的手段或方法。模式的主要作用磅叛，是為清楚地說明各種理論提供簡明屑咳、值觀、有效的輔助工具弊琴。模式的類型包括文字模式兆龙、圖像模式、數(shù)學(xué)模式访雪。其中圖像模式最為常用详瑞。
三大基本模式：線性模式、控制論模式臣缀、社會(huì)系統(tǒng)模式坝橡。
線性模式：
- 拉斯韋爾的5w模式
- 申農(nóng)-韋弗的通信模式
- 拉斯韋爾的5w模式
1948年拉斯韋爾提出著名的5w模式
所謂的5w：
- 誰（who）
- 說什么（say what）
- 通過什么渠道（in what channel）
- 對(duì)誰（to what）
- 取得什么效果（with what effect）
即傳播結(jié)構(gòu)過程的5要素和環(huán)節(jié)：傳者、訊息精置、媒介计寇、受者、效果
從5w著眼脂倦，劃分出5個(gè)研究領(lǐng)域：
- 控制分析（傳者）番宁、內(nèi)容（訊息）分析、媒介（渠道）分析赖阻、受眾分析蝶押、效果分析。
與亞里士多德的“三要素”圖式相比較火欧，5w模式的變化是顯而易見的棋电，一是將“信息化（內(nèi)容）”改為“訊息”，二是增加了“媒介”和“效果”苇侵。
“信息”指看不見赶盔，聽不到，摸不著的精神內(nèi)容榆浓，而“訊息”指表現(xiàn)這種精神內(nèi)容的符號(hào)于未，是看得見，摸得著陡鹃，聽得到的載體烘浦。
“信息”與“訊息”分別指意思與表現(xiàn)意思的符號(hào)，二者是不一樣的杉适，區(qū)分這一差異谎倔，十分重要。
符號(hào)的傳送離不開一定的運(yùn)載手段或工具猿推，如聲音（語言）片习、紙張（文字）捌肴、面孔和五官（表情），乃至報(bào)刊藕咏、廣播電視状知、互聯(lián)網(wǎng)等，這些手段式工具的總稱即“媒介”孽查。
效果：傳播過程的結(jié)果饥悴，“效果”往往既是出發(fā)點(diǎn)（動(dòng)機(jī)、目的）盲再，又是歸宿（意義西设、價(jià)值）。因此忽略效果的傳播活動(dòng)答朋，都難免失敗贷揽。
5w模式意義種大，但是要注意以下的問題：
- 單向/雙向
- 孤立/聯(lián)系
- 靜止/變動(dòng)
- 環(huán)節(jié)/要素
R · 布雷多克為5w模式添加了情景（where）和動(dòng)機(jī)（why）這兩個(gè)環(huán)節(jié)梦碗，被稱為7w模式禽绪。
誰、說什么洪规、在什么情況下印屁？、為了什么目的斩例？雄人、通過什么媒介、給誰念赶、取得什么效果柠衍？
