今天讀書會后钞它，有個媽媽跟我說拜银，她讀了很多與教育有關的書殊鞭，在和其他媽媽交流過程中，當她把從書上學到的東西告訴這些媽媽用來解決她們的問題的時候尼桶，這些媽媽的反饋是：她在講大道理操灿，因為這些道理她們都知道，但她們并不覺得有什么用泵督。
這讓我想起一個故事：兩個人一起爬山趾盐，一個人在山腰，另一個人已經爬上了山頂小腊。站在山頂?shù)哪莻€人告訴山腰的那個人救鲤，“看，山那邊有個亭子秩冈，好美本缠！”山腰的人說：“我早知道了，還用你說入问，那我不用爬了丹锹。”
成功人士總結自己的成功經驗芬失，不外乎也是些大家都知道的道理楣黍。有些人聽了后開始踐行，有些人認為是“雞湯”棱烂。
生活中租漂，同樣遇到問題，有些人聽到一個方法颊糜，馬上就會記下來哩治，然后去實踐。有些人聽到一個方法卻無動于衷芭析。為什么同樣一個道理或方法锚扎，大家都知道吞瞪，為什么有的人會去踐行馁启，而有的人不會去實踐呢？知道和行動之間芍秆，到底隔著什么惯疙？
一個方法，當我們第一次聽到的時候妖啥，很可能會被認為是大道理霉颠。但當我們知道這個方法的來龍去脈時，可能會為之所動荆虱。當我們再進一步知道這個方法的操作步驟和流程蒿偎，應用場景朽们，以及成功案例時，可能我們會產生試一試的想法诉位∑锿眩可見，隨著認知的一步步加深苍糠，我們逐漸會產生行為的動力叁丧。
認知水平高的人，因為有長期踐行的經驗岳瞭，即使是第一次面對自己不了解的東西拥娄，也會主動想辦法去了解，并快速轉化為行動瞳筏。
經常讀書可以提升認知水平稚瘾。經常讀書的人會被訓練成有經驗的聽眾，因為他有可能在多本書中看到過同一個方法不同角度的闡述姚炕，通過讀不同的書孟抗，他一點點地被說服，一點點產生改變的動機钻心，然后在某一刻凄硼，終于開始行動。就像有很多你值得信賴的人在不同的場合來勸說你捷沸。在這個過程中摊沉，你一直在積累對這個道理或方法的認知，當達到一定程度痒给，你自然就會產生行動说墨。就像飛機在騰空而起的那一剎那之前，已經在跑道上滑行了很長一段時間苍柏。在這段時間里尼斧，我們從不同的角度看到了改變的必要性和方法，形成了一個巨大的推動力试吁，最終讓我們的大腦發(fā)出了行動的指令棺棵。
知是一粒種子，行是結出的果實熄捍。知和行之間烛恤，唯有不停地澆灌，才能讓認知之苗逐漸成長余耽。我們歷經艱險認識到的缚柏，不外乎是一些前人早已說過的道理。聽的人唯有去踐行碟贾，方能體會其中深義币喧。
（2022.3.26）
