觀察日期:2020年7月8日
觀察地點(diǎn):教室
觀察對象:全體幼兒
記錄教師:小四班葛凡
觀察實(shí)錄:
? 湛藍(lán)色的天空上飄著潔白的云朵，操場上是孩子們歡樂的身影。戶外活動時間到了渺氧，今日他們選擇的是紙筒。兩個孩子拿到了幾個紙筒開始玩，一個小朋友負(fù)責(zé)扶住輪胎殴蓬，另一個負(fù)責(zé)往上疊加紙筒，不時有別的孩子來把輪胎推倒蟋滴，但他們沒有放棄染厅，繼續(xù)疊加，并不時為他們的成功歡呼雀躍津函。
兩個孩子繼續(xù)疊加輪胎肖粮，再把輪胎推到他們又很默契的繼續(xù)配合，在放的過程中尔苦，李曉冉?jīng)]有將輪胎全部對齊涩馆，搖搖晃晃的，細(xì)心的發(fā)現(xiàn)后允坚，及時的將輪胎一個一個的對齊魂那。
活動結(jié)束后，大部分的孩子已經(jīng)進(jìn)教室去休息稠项、喝水了幾個小朋友齊心協(xié)力將輪胎一一的“送回家”涯雅。在今日的戶外游戲中，兩位小朋友對輪胎疊高異常的感興趣展运。在這個過程中活逆，他們是如何將紙筒壘高的呢精刷？孩子采用了一個一個站立疊加的方式，在不斷的嘗試中划乖、被別人推倒后贬养，孩子們沒有放棄，繼續(xù)疊加輪胎琴庵，直至成功误算！在經(jīng)過反復(fù)的疊加過程中，他們已經(jīng)掌握了壘高輪胎的技能迷殿。
教師反思:
1.針對孩子今日的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵儿礼，針對性的表揚(yáng)，兩個小朋友合作完成壘高游戲庆寺，以此帶動更多孩子專注玩游戲蚊夫。
2.小班的孩子樂于玩疊高游戲，可是只是局限小的積木懦尝，對于大型的材料孩子們是第一次接觸知纷，所以玩得花樣也比較的單一，并且很多孩子也不能做到像一樣專注陵霉，會出現(xiàn)用紙筒打鬧琅轧，針對小班的孩子，不能完全的開放踊挠，教師還是有必要介入指導(dǎo)或提出玩得目的和規(guī)則乍桂。
3.在建構(gòu)區(qū)投放輪胎材料，讓孩子進(jìn)一步探索輪胎的各種玩法效床。
