? ? ? 前幾天桅锄，在頭條上看到了一則令人心痛的報(bào)道:一位小學(xué)生因?yàn)樽魑臎]有寫好，被老師扇了一巴掌样眠，禁不住羞辱跳樓身亡友瘤，一條鮮活的生命就這樣消逝了。是學(xué)生的心里太脆弱檐束，還是我們的教育出了問題辫秧？作為老師，管學(xué)生是應(yīng)該的被丧，也許出發(fā)點(diǎn)也是好的盟戏，但是，難道除了簡(jiǎn)單粗暴之外甥桂，就不能換一種更好的方式來進(jìn)行嗎柿究？
? ? ? 師者，傳道授業(yè)解惑也黄选。學(xué)校不僅僅是傳授知識(shí)的地方蝇摸，更應(yīng)該是一個(gè)充滿愛和溫情的場(chǎng)所婶肩，如果教育中卻少了愛，課堂就會(huì)變得死氣沉沉貌夕，缺乏生機(jī)律歼，師生之間的關(guān)系也會(huì)變得生冷、對(duì)立啡专，就像著名教育家盧梭所言:凡是教師缺乏愛的地方险毁，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展∶峭縱觀那些大教育家畔况，除了具備淵博的知識(shí)和卓越的教育理論外，無一不是對(duì)教育充滿了熱忱和愛病附。他們:“捧著一顆心來问窃，不帶半根草去”⊥昊Γ“吃的是草域庇，吐出來的是牛奶”「不“春蠶到死絲方盡听皿，蠟燭成灰淚始干】淼担”
? ? ? 做為一個(gè)教育者尉姨，我們更應(yīng)該思考一下什么是真正的教育，應(yīng)該給學(xué)生什么樣的教育吗冤，而不是僅僅盯著學(xué)生的分?jǐn)?shù)又厉，把教育變成一種功利化，在教育中注入溫情和愛椎瘟，既教書也育人覆致。教育的境界就是:當(dāng)學(xué)生離開學(xué)校后，忘記了在學(xué)校里所學(xué)的一切肺蔚，唯一剩下的對(duì)學(xué)校和老師的記憶煌妈，大概就是愛吧。就如《窗邊的小豆豆》描述的那個(gè)充滿愛和溫馨的巴學(xué)院宣羊，大概是每個(gè)兒童都向往的理想樂園璧诵。
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