課前播放歌曲《我從草原來》
西晉時期，誰從草原來两曼？
生：五胡
大概從哪個方向來的坐昙？
生：北方
為什么以鮮卑為代表的少數(shù)民族要內(nèi)遷
視頻播放《中國通史》
生：南方富庶
還有嗎亏栈？
生：南方文化吸引
為什么能內(nèi)遷顾翼？
生：時局動蕩
內(nèi)遷的鮮卑主為了學習先進文化將都城遷至洛陽投放，可是也不是沒有困難奈泪，當時的鮮卑主是适贸？
生：孝文帝
出示材料
資料閱讀有困難嗎？
生：材料二中“種人”什么意思涝桅？后面也不太理解
有人能幫忙嗎拜姿？
生：鮮卑族人可能會水土不服，生病
你理解了嗎
生：搖頭
語文課代表幫幫忙
課代表翻譯
你理解嗎
生：搖頭
其實是說有反對的聲音（老師沒有清晰解釋學生的疑惑點）孝文帝改革遭遇困難冯遂，但他仍堅持推行改革蕊肥，這是怎樣的魄力？
先覺者總是孤獨的蛤肌，真理往往掌握在
生：少數(shù)人手中
先覺者有多孤獨壁却，就證明有多偉大，觀看視頻裸准，思考孝文帝改革體現(xiàn)了哪些超前意識展东？
視頻播放（應該可能也是中國通史）
改革有反對的聲音，但極具魄力地堅持推行
視頻播放（應該可能也是中國通史）
從視頻中歸納孝文帝改革措施
生：說漢話炒俱、通漢婚盐肃、穿漢服、改漢姓
還有呢
生：………
遷都洛陽不要忘了
接下來請大家運用材料分析例證改革的偉大成就权悟，遇到問題也可以小組討論砸王，但凡有問題，討論在小組中可以隨時進行
（5分鐘過去了峦阁，學生貌似有困難）
大家好像遇到了困難谦铃，我們先請一個小組來演示一下，給個范例
生：（歸納舉出了成就榔昔，但不是史料論證）
同學們往往知道書本的某個結(jié)論驹闰，并把它記住凿跳，但知其然卻未必知其所以然，心里也未必認同疮方，注意請用史料例證
生：（開始用史實論證）
出示中國歷史紀年表年代尺
結(jié)合教科書p123中國歷史紀年表控嗜，找出我們探究的多元融合在哪個歷史時期？
生：三國兩晉南北朝
這一歷史時期有什么特點骡显？
生：文化融合疆栏，民族融合…
三國兩晉南北朝之前是統(tǒng)一還是分裂？時候沒惫谤？
生：之前統(tǒng)一壁顶，之后又統(tǒng)一
雖然五胡內(nèi)遷帶來了戰(zhàn)亂，但戰(zhàn)亂之后是什么朝代溜歪？
生：隋唐
是的若专，這是又更高水平的統(tǒng)一了，可見戰(zhàn)亂也能促進統(tǒng)一蝴猪，甚至是更高水平的統(tǒng)一调衰。“三國兩晉南北朝時期”起到了什么作用自阱？
生：為統(tǒng)一奠定基礎
縱觀中國歷史嚎莉，統(tǒng)一時候多還是分裂時候多？
生：統(tǒng)一
可見統(tǒng)一是主流沛豌。
有沒有同學能將今天所學的知識趋箩，聯(lián)系起來分享
生：結(jié)合板書，理順邏輯
動蕩的時局
五湖內(nèi)遷（戰(zhàn)亂）
多元文化交融
民族融合……（板書遠加派，沒看到…）
