我是木子求 知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力才能成為更好的自己吝梅。
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題記
學(xué)習(xí)力這個(gè)話題右冻，不光是我們現(xiàn)在在提装蓬，30多年前，德魯克使用“知識(shí)工作者”一詞纱扭，預(yù)言了領(lǐng)導(dǎo)21世紀(jì)的人才形象牍帚。所謂知識(shí)工作者，是指能夠獨(dú)立自主地定義自己該做的事跪但，并為此學(xué)習(xí)必要知識(shí)的人才履羞。其中作為知識(shí)工作者最重要的一項(xiàng)能力是學(xué)習(xí)力。那么如何提升學(xué)習(xí)力呢屡久？
學(xué)習(xí)力的前傳
在談學(xué)習(xí)力之前忆首，我們來看看身邊朋友、同事被环、家人的學(xué)習(xí)情況糙及。在拋開自己學(xué)習(xí)圈的朋友關(guān)系，身邊學(xué)習(xí)的人非常少筛欢，10個(gè)里面有2個(gè)就不錯(cuò)了浸锨。大家之所以不學(xué)習(xí)是認(rèn)為沒有必要嗎？絕對不是版姑，通過瑞可利02年的調(diào)查柱搜，有53.7%的公司職員存在下崗的擔(dān)憂，想過為工作而學(xué)習(xí)的人所占比例高達(dá)82.3%剥险。從知識(shí)聪蘸、技能更新的角度來看，16年的這種想為工作而學(xué)習(xí)的人所占比例上升的可能會(huì)更大表制。
現(xiàn)實(shí)是健爬，還是沒有多少人愿意學(xué)習(xí)，為什么呢么介？我們可以從以下兩個(gè)方面來看：
1.歷史沉積
毫不夸張地說娜遵，在多數(shù)人還沒有出生的時(shí)候，就已經(jīng)開始學(xué)習(xí)了壤短，比如胎教设拟。出生后，就是各種學(xué)前興趣班久脯、然后是幼兒園蒜绽、小學(xué)、初中桶现、高中、大學(xué)鼎姊，我們一直在學(xué)習(xí)骡和。但是這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)有一個(gè)特點(diǎn)就是被動(dòng)性學(xué)習(xí)或者說強(qiáng)制性學(xué)習(xí)相赁，可能大學(xué)強(qiáng)制性會(huì)少點(diǎn)，但是非常遺憾的是主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力還沒有被培養(yǎng)起來慰于。
所以工作后钮科，無論工作上學(xué)習(xí)，還是主動(dòng)學(xué)婆赠，這樣的意識(shí)非常的單薄绵脯。
2.不懂方法
不學(xué)習(xí)的人，分為缺乏自主學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和畏懼學(xué)習(xí)休里。
缺乏自主學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的通常表現(xiàn)是蛆挫，一想到學(xué)習(xí)就是，考取資格證書或者讀個(gè)本科或者碩士之類妙黍。
畏懼學(xué)習(xí)通常表現(xiàn)是悴侵，一想’到學(xué)習(xí)就是，曾經(jīng)的各種痛苦的學(xué)習(xí)經(jīng)歷拭嫁，沒考好可免，死記硬背沒有用等。
除此之外做粤，更加普遍的成人學(xué)習(xí)困境是：沒時(shí)間浇借、沒精力、讀不懂怕品、記不住妇垢。
學(xué)習(xí)提升關(guān)鍵5點(diǎn)
1.精力集中
集中精力學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)力的基礎(chǔ)底盤打好堵泽，這里面可以參考后續(xù)會(huì)詳細(xì)說的知識(shí)管理修己。如果不知道怎么開始，可以從決定要讀多少書開始迎罗。
2.確定近期目標(biāo)
由于學(xué)習(xí)的目標(biāo)短期內(nèi)很難達(dá)到一定的效果睬愤，所以在這個(gè)過程中容易遇到挫折，這就需要我們確定一個(gè)近期目標(biāo)作為節(jié)點(diǎn)來進(jìn)行自我激勵(lì)纹安。
3.記住就立刻說出來
教是最好的尤辱，當(dāng)我們學(xué)習(xí)到一個(gè)新的技能、知識(shí)的時(shí)候厢岂，我們可以通過把這些說出分享給其他人光督，同樣也可以通過寫作的方式分享出來。分享會(huì)要求我們自己進(jìn)行精準(zhǔn)地加工塔粒，這樣才能更好的確定自己真正的掌握了知識(shí)和技能结借。
4.確定是否習(xí)慣化
習(xí)慣化的初期，我們可以通過每天的顯性化的記錄卒茬，讓自己知道在學(xué)習(xí)這個(gè)習(xí)慣船老，必過說乘車的時(shí)候咖熟、起床的時(shí)候等閱讀30分鐘。后期習(xí)慣養(yǎng)成后柳畔，也可以不用顯性化馍管，改成定期的回顧，做調(diào)整來跟進(jìn)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成薪韩。
5.靈活運(yùn)用 收獲成果
無論是拆為己用确沸、學(xué)以致用，作為知識(shí)工作者俘陷，弄夠把學(xué)到的知識(shí)用起來才關(guān)鍵罗捎，才能產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的改變。
總結(jié)
當(dāng)持續(xù)學(xué)習(xí)力提升并達(dá)成一個(gè)目標(biāo)以后岭洲，在達(dá)成目標(biāo)的過程中培養(yǎng)錘煉的學(xué)習(xí)能力是可以遷移到達(dá)成其他目標(biāo)上來宛逗。
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