在人際關(guān)系交往中焚志，語(yǔ)言占據(jù)了很重要的角色衣迷。是我們思想交流的媒介。人們通過(guò)語(yǔ)言直接表達(dá)自己的意愿以及需求酱酬。在我們的社會(huì)生活中需要語(yǔ)言壶谒。語(yǔ)言不僅僅是我們表達(dá)意愿的工具，同時(shí)他與我們的思維緊密相連膳沽，是思維的載體汗菜。
對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，敢于表現(xiàn)自己是一種珍貴的品質(zhì)挑社，不少父母都會(huì)這么鼓勵(lì)孩子：不管做的陨界、回答的好不好，只要敢于表現(xiàn)自己就可以了痛阻。其實(shí)孩子不愛(ài)表現(xiàn)自己分為很多種菌瘪，今天我們來(lái)講其中一種，父母太強(qiáng)勢(shì)阱当！
案例：文文各方面發(fā)展都不錯(cuò)俏扩，出去野營(yíng)問(wèn)問(wèn)和媽媽在一起玩耍時(shí)：
文文要打開(kāi)水瓶，文文媽媽搶過(guò)孩子的水瓶弊添，一邊擰開(kāi)一邊說(shuō)：飯都白吃了录淡，這都擰不開(kāi)！
孩子在開(kāi)零食袋油坝，撕了好幾下都沒(méi)撕開(kāi)嫉戚，她搶過(guò)來(lái)撕開(kāi)，并說(shuō)：這么簡(jiǎn)單都不會(huì)免钻！
孩子把紙巾彼水、零食袋等扔得滿地狼藉崔拥，她說(shuō)：把垃圾都清理了极舔，這是基本的素養(yǎng)。
而文文總是不冷不熱地回答：“我會(huì)链瓦，但我就是不想表現(xiàn)自己拆魏！”
分析：有些孩子性格比較內(nèi)向盯桦，父母表現(xiàn)過(guò)于強(qiáng)勢(shì)，反而會(huì)引起孩子的逆反心理渤刃。有些孩子則是隨著年齡的增長(zhǎng)拥峦，自我意識(shí)的發(fā)展，不愿意為迎合他人去表現(xiàn)自己卖子。
在上述個(gè)案中略号，文文覺(jué)得在人多的場(chǎng)合表現(xiàn)自己是為了滿足媽媽的虛榮心，因此洋闽，文文不愿意表現(xiàn)自己玄柠。針對(duì)這種情況父母不如轉(zhuǎn)變一種方式，主動(dòng)示弱自己诫舅，給孩子表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)羽利。
父母越示弱，孩子越有成就感刊懈，做事就越積極主動(dòng)这弧。
上述案例中如果是會(huì)示弱的媽媽和孩子玩的過(guò)程中，會(huì)說(shuō)：
“寶寶力氣好大呀虚汛，真棒匾浪，媽媽都擰不開(kāi)水瓶蓋！”
“寶寶泽疆，媽媽撕不開(kāi)零食袋户矢，你幫媽媽好不好？”
“寶寶殉疼，老師說(shuō)你是幼兒園里最愛(ài)干凈最會(huì)清掃垃圾的小朋友梯浪，媽媽什么都不懂，你可以教一下媽媽嗎瓢娜？”
她撒嬌讓孩子拿水喝挂洛，或者幫忙開(kāi)零食袋，甚至撒嬌讓孩子收拾滿地狼藉的垃圾眠砾。一切都順?biāo)焖狻?/p>
前陣子見(jiàn)了一個(gè)許久沒(méi)見(jiàn)的朋友虏劲，吃飯的時(shí)候，她10歲的兒子幫忙涮碗褒颈、倒水柒巫，又幫忙盛飯。走在路上的時(shí)候還一路幫媽媽提包谷丸，甚至還時(shí)不時(shí)問(wèn)朋友穿高跟鞋腳累不累堡掏，要不要休息一下。
我一看真是又羨慕又納悶刨疼，因?yàn)樗郧斑€抱怨過(guò)泉唁，孩子小時(shí)候在老家被爺爺奶奶慣壞了鹅龄，任性妄為，好吃懶做亭畜。
朋友說(shuō)她之前的確很苦惱扮休，直到有一天聽(tīng)見(jiàn)兒子的同學(xué)叫他“淳哥”，她靈機(jī)一動(dòng)拴鸵，遇到啥事就喊兒子“淳哥”玷坠。
“淳哥，垃圾袋用完了劲藐！”
“淳哥侨糟，這袋東西好重啊瘩燥！”
“淳哥秕重，廚房燈泡壞了！”
漸漸地厉膀，她兒子就變得越來(lái)越勤快溶耘，越來(lái)越體貼了。
根據(jù)發(fā)展心理學(xué)理論服鹅，七八歲的孩子看見(jiàn)家人掃地凳兵、鋪床、幫他穿衣服的時(shí)候企软，就會(huì)趨向于嚷著“讓我來(lái)”庐扫。而當(dāng)其獨(dú)立活動(dòng)的要求得到滿足或受到成人支持時(shí)，就會(huì)表現(xiàn)出得意仗哨、高興等情緒形庭，出現(xiàn)自尊、自豪等自我肯定的態(tài)度厌漂。
現(xiàn)在是人人都喜歡“暖男”時(shí)代萨醒，如果想要培養(yǎng)出一個(gè)勤勞懂事、溫暖體貼的男孩苇倡，就一定要抓住機(jī)會(huì)向孩子示弱富纸。
媽媽越懶，孩子就越勤勞旨椒。媽媽讓孩子做的事越多晓褪，孩子就越能體恤父母的辛苦，也就越體貼综慎。
父母越示弱涣仿，孩子鍛煉的機(jī)會(huì)就越多，能力就越強(qiáng)寥粹。
一位同事的兒子是學(xué)霸变过，但是她幾乎不教孩子寫(xiě)作業(yè)。
如果她兒子問(wèn)：“媽媽涝涤，這道題怎么解呀媚狰，我怎么老算不對(duì)呀？”
她就會(huì)很“為難”的說(shuō)：“呦阔拳，這道題是夠難的崭孤，你媽算術(shù)不好，你解不出來(lái)糊肠，我更解不出來(lái)了辨宠，你再研究研究，一定能解出來(lái)货裹！”
不一會(huì)兒嗤形，她兒子就會(huì)興奮地說(shuō)：“我解出來(lái)了！”然后她立刻說(shuō)：“我就說(shuō)兒子比我強(qiáng)嘛弧圆！”如果她兒子問(wèn)：“媽媽赋兵，這個(gè)字怎么寫(xiě)呀？”她就會(huì)邊干著活邊說(shuō)：“你查查字典吧搔预，我也記不清了霹期。”然后她兒子就會(huì)自己去查字典拯田。
就是在無(wú)數(shù)次示弱的情況下历造，她兒子才漸漸掌握了自學(xué)的能力。學(xué)習(xí)成績(jī)才越來(lái)越好船庇。
不僅是在學(xué)習(xí)的問(wèn)題上父母可以示弱吭产，在家庭決策上父母也可以示弱，讓孩子一起來(lái)商量鸭轮。這個(gè)過(guò)程也可以激發(fā)孩子的潛能垮刹。
詩(shī)人、國(guó)家一級(jí)作家駱曉戈教授有一位優(yōu)秀的女兒岸子——浙江大學(xué)畢業(yè)张弛，并且憑過(guò)硬的自身?xiàng)l件被公派到美國(guó)留學(xué)荒典。
駱曉戈教育孩子的最大亮點(diǎn)就是在家庭決策上常常向女兒示弱，讓女兒出謀劃策吞鸭。
岸子很小的時(shí)候寺董，駱曉戈要添置家庭共用品就會(huì)對(duì)女兒說(shuō)：“哎呀，這兩個(gè)電視機(jī)都很好刻剥，真不知道買哪個(gè)好遮咖。你幫幫媽媽選吧≡炻玻”
岸子稍大了點(diǎn)御吞，駱曉戈就向孩子詳細(xì)通報(bào)家庭收入情況麦箍，還會(huì)對(duì)孩子說(shuō)：“哎呀，為一家人購(gòu)買生活用品陶珠、衣服好累啊挟裂，你幫幫媽媽吧∽岱蹋”
漸漸的孩子的決策和管理能力就越來(lái)越強(qiáng)【魅兀現(xiàn)在，他們家大小事都是她女兒幫忙決策暑脆。女兒在美國(guó)留學(xué)渠啤，她也一點(diǎn)都不用擔(dān)心。
教育領(lǐng)域認(rèn)為添吗，孩子的能力一般同家長(zhǎng)照顧的缺失成正比沥曹，如果家長(zhǎng)有20%不能替孩子完成，孩子就擁有20%的能力碟联。
不要小看了孩子的能力架专，父母學(xué)不會(huì)示弱，永遠(yuǎn)不知道孩子能力有多大玄帕。
古話說(shuō)：“大樹(shù)之下無(wú)芳草部脚，傷于多陰也】阄疲”媽媽有意無(wú)意地過(guò)度照顧和保護(hù)委刘，只會(huì)讓孩子軟弱無(wú)能。媽媽適當(dāng)示弱鹰椒，可以拓展孩子自由發(fā)展的成長(zhǎng)空間锡移。
你要做高山，讓孩子做小草漆际，那孩子就永遠(yuǎn)是小草淆珊；相反，如果你做小草奸汇，讓孩子做高山施符，那孩子就能長(zhǎng)成高山。
