思考是沒有止境的。學習永遠是有必要的腮郊。
學習新知識和學習如何做事是完全不同的概念。（知和行）
推遲行動最大的問題絕非是錯過好時機筹燕，推遲行動會影響工作效率轧飞。
思考要靠行動來提供新的數(shù)據(jù)，行動需要不斷依靠新的思考來修改方向撒踪。（知行合一）
你不能等到計劃雕琢得非常完美時才開始行動过咬。
我們的教育，讓我們尋找問題的答案制妄。這類是“閉合式問題”掸绞，只有一個答案，最終我們的思維習慣此類模式耕捞。
但衔掸，現(xiàn)實生活并非如此烫幕，我們面對的挑戰(zhàn)都是開放式問題，不一定有完美的答案敞映，比如污染
我們的目標并不是高質(zhì)量的計劃较曼，而是高質(zhì)量的工作！
一旦開始工作振愿，你就不再考慮如何改善工作方式
實踐是一個優(yōu)秀的老師捷犹，但它只接受肯花時間學習的學生。（自覺主動埃疫、佛度有緣人）
你沒有考慮在工作過程中改變方法
和停下來規(guī)劃新的方案相比伏恐，遵循原有的方案看上去更加容易孩哑。
在某些組織中栓霜，命令取代了人們的思考，甚至取代了常識横蜒。
你無法改變過去胳蛮，但是你可以從中汲取教訓。
我們常常沒有做到為了未來學習丛晌，讓過去的事情就這么過去了仅炊。
總結(jié)往往會變成批斗大會或者獎勵大會，沒有人關(guān)心如何改進澎蛛。
目標：將思考與行動相結(jié)合（知行合一）
盡早行動抚垄、立刻行動：計劃永遠不可能達到完美狀態(tài)。
不要等待谋逻，不要把思考看做可以獨立產(chǎn)生最終結(jié)果的單一步驟呆馁。
開始工作并不意味著計劃停止了。二者應(yīng)該是相互促進的關(guān)系毁兆。不斷修正
及時總結(jié)：我們想當然的會認為浙滤，在計劃結(jié)束時進行總結(jié)。經(jīng)称椋總結(jié)是有好處的纺腊。
按照計劃完成工作與花時間思考更好的工作方法之間永遠存在矛盾。
按照“準備→行動→總結(jié)”的順序工作
不斷重復這個循環(huán)茎芭，
每次總結(jié)都會產(chǎn)生新的信息揖膜。
作用：
1、避免制定決策時陷入停滯狀態(tài)
2梅桩、迅速接受新信息
3壹粟、把精力投入到最有效率的地方，而不是在收效甚微的地方埋頭苦干摘投。
一些人制定計劃煮寡，一些人執(zhí)行計劃
組織的規(guī)模越大虹蓄，計劃制定者和執(zhí)行者的有效距離就越遠。
思考的人僅僅是思考幸撕，執(zhí)行的人僅僅是執(zhí)行薇组，兩個群體并沒有相互交流經(jīng)驗。
執(zhí)行者不知道計劃背后的思想坐儿，既不知道他們是否可以對計劃進行調(diào)整律胀，也不知道他們可以對計劃作出怎樣的調(diào)整，計劃制定者則沒有計劃修改計劃貌矿，以解決執(zhí)行過程中遇到的困難炭菌。
我們很少總結(jié)合作方式
即使停下來對項目進行總結(jié)，我們一可能只是關(guān)注工作本身逛漫。
我們在溝通工作方式黑低、決策方式的思考上以及改善合作方式的研究上，花費的時間越多酌毡，得到的回報就越大克握。
如何帶人：幫助你的同事從經(jīng)驗中學習
如果完成任務(wù)的過程得到改進，人們往往能更好的完成任務(wù)枷踏。
提供數(shù)據(jù)：大家在學習方面存在的問題
你要將數(shù)據(jù)信息提供給能夠有效利用它們的人菩暗。
提供分析：我們并沒有為他人的學習提供幫助。
當你對成功的原因或問題的原因進行分析時旭蠕，你應(yīng)該尋找與計劃的制定過程有關(guān)的原因停团。
提供方向：建議大家分享自己的經(jīng)歷
當你向別人提供方向時，一定要說清楚掏熬，你并不是在向他們發(fā)布命令佑稠。（建議與命令的區(qū)別）
采取一些行動：做好示范和引導。
2016-2-27 ?0：30
