? ? ? 2月26日? ? 星期一? ? 晴
? ? ? 晚上下班回家，雯爸囑咐我說(shuō)：“白天我已經(jīng)和孩子說(shuō)好了侥祭，你別再對(duì)她發(fā)脾氣了啊叁执，別給她那么大的壓力矮冬√竿穑”仔細(xì)想想胎署，梳理一下輔導(dǎo)班老師布置的作業(yè)還真是不少吆录，七天的培訓(xùn)時(shí)間琼牧，老師是希望孩子們多多掌握恢筝，但孩子的起點(diǎn)不一樣，掌握知識(shí)點(diǎn)的程度也不一樣巨坊，孩子已經(jīng)在努力了撬槽。上課老師發(fā)的視頻，用英語(yǔ)介紹自己制作的水果拼盤(pán)趾撵，視頻中雯雯水果的單詞有幾個(gè)也不會(huì)說(shuō)侄柔，但看出來(lái)她沒(méi)緊張，還在問(wèn)老師占调，這跟我想象中的她不敢大聲發(fā)言是有差距的暂题。今晚我和孩子好好交流，但有時(shí)換來(lái)的是她的小“得瑟”妈候，爸爸開(kāi)始教育：“中午咋說(shuō)的敢靡，你是非要哭著睡覺(jué)才好嗎？”瞬間管用了苦银。
? ? ? ? 雖說(shuō)孩子得鼓勵(lì)啸胧，得好好交流赶站，一味的地采取某種方式也不大妥當(dāng)，她的尾巴就有點(diǎn)翹纺念，適當(dāng)加點(diǎn)小插曲贝椿，讓她受點(diǎn)挫折，也不失為一種方法陷谱。
