? ? ? ? ? ? ? 四川省南部縣永紅鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校 ? ?張柏林
? ? ? ?那是一個(gè)負(fù)累的秋天暇务，我肩著行囊劣针，踩著千層底布鞋亡脸，走近了一群人押搪，走進(jìn)了一段早有預(yù)見的生活，成為了一名年青的老師浅碾。也在一個(gè)晚秋的燈光之下大州，我燃起一根煙，眼望窗外冷寂的操場(chǎng)垂谢，盤點(diǎn)似空實(shí)滿的行囊……
? ? ? ?生命真是一段不可重來也無需重來的必然旅程厦画！初心沒忘，始終都有執(zhí)念助推著我一路向前滥朱。
? ? ? ?二十五年前根暑，我被一位老農(nóng)民般的李校長(zhǎng)帶著走進(jìn)一所破落的鄉(xiāng)村小學(xué)力试。十多里山路雖沒使我疲憊，那條波瀾不驚的大河上渡我們過河的一架快散架的船未讓我心驚购裙。因?yàn)槎妫_已經(jīng)邁進(jìn)了一個(gè)門檻：斑駁的墻壁上亂貼著“學(xué)習(xí)園地”，皸裂樣的水泥黑板感覺荒蕪已久躏率，懶散的木梁上垂著的蛛網(wǎng)上綴滿浮灰……內(nèi)心里的春天把自己磕痛了躯畴！也得忍著：校長(zhǎng)是我們同門師兄，一路上他密不透風(fēng)地講述了太多關(guān)于他及戰(zhàn)友們選擇和堅(jiān)守的經(jīng)歷薇芝，這些話我的父母講過蓬抄，閬中師范學(xué)校的很多老師也講過。
? ? ? ?兩三周之后夯到，我用極簡(jiǎn)陋但正規(guī)的方式上音樂課時(shí)嚷缭，孩子們奇跡般超常地演繹著一首接一首的歌曲。窗外耍贾，密匝匝地?cái)D滿了隱忍但肯定欣喜的學(xué)生家長(zhǎng)阅爽。眼神中清一色地透著渴求、希望和飽足荐开。此后付翁，隔三差五地總有家長(zhǎng)背柴送菜到學(xué)校，總有家長(zhǎng)輪流著淘水井……再怎樣拒絕都不可能奏效晃听。我知道百侧，這是一種獨(dú)特的挽留方式，因?yàn)樵谥澳馨牵甙藗€(gè)老師都沒呆過一年以上的佣渴，唯一在這所村小學(xué)駐扎的人就是連軸轉(zhuǎn)的民辦老師康老師〕醢撸康老師是本村人辛润，我感覺他并不友善，他關(guān)心我的生活越平，他平靜地上著復(fù)式班频蛔，冷眼看我的所作所為，有時(shí)把他兩個(gè)班的學(xué)生送我這教室里上音樂美術(shù)課秦叛。課外閑聊中總旁敲側(cè)擊地打問我的來歷晦溪，平靜地講述他在外務(wù)工艱難打拼的兒女們，平靜地講述和他一樣克勤克儉的其他鄉(xiāng)村老師挣跋，很想把村里漂亮的姑娘給我介紹三圆。感覺到他像種樹澆定根水，我內(nèi)心里極為排斥，因?yàn)槲蚁敫鼉?yōu)秀舟肉，脫穎而出才能去鄉(xiāng)中心校任教修噪；因?yàn)槲彝袅藥煼秾W(xué)校教學(xué)樓上的標(biāo)語：面向小學(xué)，服務(wù)山鄉(xiāng)路媚；因?yàn)橼s集和回家都要等船過河黄琼；因?yàn)檫@里距離想要的生活太過僻遠(yuǎn)……
? ? ? ?兩年后我如愿去往鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校任教，在那里受到校長(zhǎng)的看中也沒能中止我內(nèi)心對(duì)村上學(xué)生及家長(zhǎng)的愧疚整慎，我只能用更加忙碌來充填時(shí)間脏款，掩藏記憶中那張張熟悉的臉和內(nèi)容厚重的眼神。一次裤园，我處理一個(gè)違紀(jì)學(xué)生時(shí)撤师，情急中用開除來嚇唬家長(zhǎng)時(shí)，那位家長(zhǎng)突然下跪以阻止我的決定拧揽。噙淚的眼神中剃盾，我又讀到了熟悉的內(nèi)容：中止他子女前行的唯一捷徑，于他們而言是最惡毒的痛楚淤袜。眼神中我看到了山里人倔強(qiáng)的執(zhí)念痒谴，這份執(zhí)念一直在助人前行。
? ? ? ?李校長(zhǎng)是民辦老師铡羡，轉(zhuǎn)正前上級(jí)派不來校長(zhǎng)闰歪，鄉(xiāng)上便讓他管學(xué)校。他工作中總秉持樸素的農(nóng)民作風(fēng)蓖墅，像務(wù)實(shí)勤勉的父親般見縫插針地感召著身邊的同事。學(xué)校有位中年老師傳言離婚临扮，他瞅機(jī)會(huì)帶上我去那老師家论矾，拉點(diǎn)家常后便用家長(zhǎng)作風(fēng)霸道地訓(xùn)人，“先呢杆勇，饞贪壳，纏，這會(huì)兒呢蚜退，轉(zhuǎn)正了闰靴，工資漲了，眼光變了钻注。像瓊瑤劇里那些哭哭鬧鬧蚂且，始亂終棄。離了行幅恋，人家還有哪個(gè)能瞧得起你這德性杏死？從一而終有多難？”這還不算，李校長(zhǎng)居然把這話拿去人多的場(chǎng)合說淑翼。我感覺他想通過這事教育更多的人腐巢，就包括那些躍躍欲試想下海撈一把的年輕老師們。
? ? ? ?“從一而終有多難玄括？”這句看似普通份量極重的話冯丙，振聾發(fā)聵，由他口中說出來遭京，讓一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校師資隊(duì)伍穩(wěn)定了多年胃惜。我和其他年青老師也在這期間陸續(xù)組建了家庭，收獲了堅(jiān)守職業(yè)的定力洁墙，收獲了像李校長(zhǎng)這樣的前輩老師們的工作和行事作風(fēng)蛹疯，贏得了小小的口碑。年邁的校長(zhǎng)更在堅(jiān)持热监，他在謀劃擴(kuò)建學(xué)校的大事情捺弦，他想為自己的職業(yè)生涯來個(gè)封刀之作，他需要凝聚一群人孝扛。
? ? ? ?他成功了列吼！他帶領(lǐng)結(jié)構(gòu)多樣的團(tuán)隊(duì)把鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層教育搞得風(fēng)生水起，學(xué)校很快成為片區(qū)的領(lǐng)頭羊苦始。新學(xué)校征地過程中寞钥，他用農(nóng)民的做事作風(fēng)，在政府和當(dāng)?shù)剞r(nóng)民間斡旋陌选，解決了土地補(bǔ)償款理郑，一座三層教學(xué)樓的主體框架終于矗立在百姓眼前。他失敗了咨油！承建這工程的包工頭在完工前卷款跑了您炉。當(dāng)?shù)貏?wù)工農(nóng)民工錢沒著落了，工程還有約五分之一才算竣工役电，舊校舍在放暑假時(shí)拆除了大半赚爵。新學(xué)期還有兩個(gè)月就開始。大部分老師隨著一夜白頭的李校長(zhǎng)進(jìn)入這個(gè)讓大家喜憂參半的爛尾工程法瑟，短暫沉默后大家自覺地選擇了適合的工種冀膝，爭(zhēng)分奪秒地進(jìn)行后續(xù)工程。教學(xué)樓迎來新學(xué)期的燦爛面孔時(shí)霎挟，教育局讓李校長(zhǎng)下課了窝剖，但鄉(xiāng)里宣布說還讓他暫時(shí)代管這個(gè)離不開他的學(xué)校。
? ? ? ?新學(xué)期的第一個(gè)周末氓扛，李校長(zhǎng)邀約幾個(gè)人下河去枯芬。其時(shí)论笔，河上漲水，濁流翻滾千所】衲В火紅飽滿的高粱，金黃亮眼的稻谷淫痰，點(diǎn)綴在山間最楷，遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來剛性充沛而錯(cuò)落的歇腳時(shí)的吆喝。崎嶇山路上有自發(fā)組織起來向?qū)W校送磚瓦去的農(nóng)民待错。一行人沉默與李校長(zhǎng)的沉默類似籽孙。但后來，我忍不住了沉著地向他說：“你火俄，累了犯建！太累了！歇一歇也好瓜客！”長(zhǎng)期追隨他的老戰(zhàn)友适瓦，自覺以他為榜樣的幾個(gè)年輕人，類同于涸轍之鮒谱仪，爭(zhēng)先恐后般扎進(jìn)內(nèi)心激蕩的河里玻熙，過火地放肆著與濁浪拼你死我活。
? ? ? ?站在嶄新的教室里疯攒，耳畔是熟悉的一種類似莊稼生長(zhǎng)中才有的細(xì)微的聲響嗦随，雖然只有伺弄它的農(nóng)人才能察覺。已無名分的李校長(zhǎng)還帶著人在平整操場(chǎng)敬尺，我望向遠(yuǎn)方：視野里有一群人枚尼，一群有著特殊身份的人，用自己職業(yè)的道德力量艱難地肩起與他們極不相稱的責(zé)任砂吞，無怨無悔地成全著自己當(dāng)初的抉擇姑原。任何一個(gè)不可能平靜下來的時(shí)代里，總有平靜地堅(jiān)持呜舒、平靜地堅(jiān)守的一群。他們過分地身體力行笨奠，接受道德這種獨(dú)特而脆弱的約束考驗(yàn)袭蝗，他們信守的幸福始終是旁人容易誤讀的、特色獨(dú)具的標(biāo)準(zhǔn)般婆；或許他們中無人能超越這個(gè)極具變革的時(shí)代到腥，但他們看得更遠(yuǎn)，他們理想化地踐行著對(duì)明天的承諾蔚袍；他們的明天遙不可及乡范，他們的明天晦澀而暗淡配名，但他們卻沒卸下肩頭套著的纖繩，他們不會(huì)晋辆；他們幸運(yùn)渠脉，能把喜怒哀樂向沒有回響的河流傾訴，能向永遠(yuǎn)沒有回應(yīng)的大山傾訴瓶佳；他們虔誠(chéng)地朝拜著自己芋膘，朝拜著自己的虛名，那是一個(gè)純得不能再純的稱號(hào)霸饲；他們不懈地生產(chǎn)并傳承著一種對(duì)推動(dòng)社會(huì)行之有效而不可替代的生產(chǎn)力为朋；他們是富可敵國(guó)的窮人，他們是窮困潦倒的富人厚脉，他們心安理得地過著既貧又富的日子习寸；神壇從來都是祭壇！他們是用匍匐前進(jìn)的身體丈量與佛距離的信眾傻工，他們是用腳縮短與道距離的苦行僧霞溪，他們用心感受著與神結(jié)緣的每一次虔誠(chéng)……
? ? ? ?人頭攢動(dòng)中有我！我享受著這種書寫時(shí)窸窸窣窣的聲音精钮，溫暖著我的堅(jiān)持威鹿；我享受著職業(yè)生涯中傳幫帶式的呵護(hù)，溫暖著我的執(zhí)著轨香；我享受著成才學(xué)子平靜的問候忽你，溫暖著我們的守護(hù)；我享受著周圍人發(fā)自肺腑的敬重臂容，溫暖著我們的信念科雳；我享受著春天播種秋天收獲的忙碌……因果循環(huán)中，孩子們從量變有了質(zhì)變脓杉，孩子們從懵懂走向了明理糟秘、從稚嫩走向了成熟、從依賴走向獨(dú)立球散！
? ? ? ?假如尿赚，命運(yùn)給我再次選擇的可能，我可能還會(huì)短時(shí)迷茫蕉堰，但一經(jīng)選定凌净，眼里便只有遠(yuǎn)方。因?yàn)槲菅龋@份職業(yè)冰寻，始終有愛在背后把你往前推！
