? 朝戈金圣贸，社科院研究員限次。
? 復(fù)臨舍報告廳，晚7點摩梧。
? 口語文學(xué)并不輸于書面文學(xué)物延；造成兩者處境差異的原因是傳播媒介不同帶來的傳播影響力強弱；口語文學(xué)與書面文學(xué)各自所體現(xiàn)的思維對比仅父；教育對書面化的側(cè)重決定了我們的書面化思維叛薯。
? 朝老師個子很高大，鬢有白發(fā)笙纤，但完全是一派年輕人甚至遠勝過許多年輕人的風(fēng)度耗溜。講學(xué)十分親近平易，被念錯名字毫不為動省容，開場直接入題抖拴，從容卻不遲緩，回答學(xué)生問題無半點隔閡之意腥椒。英語和其它語言的名詞運用自如阿宅，果然是國際學(xué)者的素質(zhì)；旁征博引聽起來生僻的例子笼蛛，不愧為少數(shù)民族學(xué)會會長洒放。
? 而老師之具年輕人風(fēng)度，則是其思路靈動又不失嚴謹滨砍，緊跟時代往湿，對熱點的關(guān)注與解讀遠在我輩之上了。
? 老師博學(xué)深閎惋戏，開闊納廣煌茴，穩(wěn)如泰山，從容幽默日川，優(yōu)雅靈動。
? 學(xué)者如斯矩乐。老師是我在目前走了這段短短道路上龄句，第一次見。
