這個假期注定是一個不平凡的假期忌卤，我有幸得到這次學(xué)習(xí)機(jī)會狭魂，參加2019興成長學(xué)習(xí)計劃础嫡。在過去的幾周中需曾，老師們給我們帶來了一節(jié)節(jié)細(xì)致生動實用的講座。通過學(xué)習(xí)讓我知道前行的路還有很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)犯眠，只有不斷努力學(xué)習(xí)悦析，才能適應(yīng)時代的發(fā)展开财，做一名好老師培廓。
隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來惹悄，我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化医舆。經(jīng)過了近幾次的網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)俘侠，使我受到了很大的啟發(fā)象缀。教師在發(fā)生著變化蔬将，教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力央星，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)霞怀、研究教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，才能適應(yīng)未來教育的需要的莉给。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下毙石，教師自主參與其中，就自覺地融入了團(tuán)體之中颓遏。與團(tuán)體同呼吸徐矩，共進(jìn)步。既完善自我叁幢，又相互幫助滤灯。網(wǎng)絡(luò)教研為教師學(xué)習(xí)制定了共同的內(nèi)容和活動，更為重要的是，它為教師提供好展示自己的多種舞臺鳞骤。在學(xué)習(xí)內(nèi)容和實踐層次上滿足不同教師的需要窒百。
在國家組織的這次培訓(xùn)上它聚集了大量教育教學(xué)的可視個案。教師將自己在教學(xué)實踐中的各個教學(xué)事件進(jìn)行完整的描述豫尽、解釋篙梢、總結(jié)、理解美旧、反思渤滞，這些具體的教學(xué)個案，有利于教師在具體的教學(xué)情景中根據(jù)個案的類通性榴嗅，作出創(chuàng)造性的教學(xué)決策蔼水。所學(xué)的東西不斷用于教學(xué)實踐中，實踐中的困惑與思考又不斷地交流升華录肯，教師可以迅速建立起自己對教育教學(xué)的信心趴腋，提高自我監(jiān)控能力。我們利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)型教研組的創(chuàng)建论咏，改變了教師的學(xué)習(xí)和工作觀念优炬，加強(qiáng)了團(tuán)隊合作精神，提高了集體創(chuàng)造力厅贪，最終達(dá)到了提高教學(xué)質(zhì)量的目的蠢护。創(chuàng)建活動使學(xué)校得益，教師得益养涮，這也恰恰體現(xiàn)出學(xué)習(xí)型組織所倡導(dǎo)的“雙贏”理念葵硕。
在網(wǎng)站上相繼開通的簽到互相分享心得的功能，可以讓我們廣大教師網(wǎng)絡(luò)中抒發(fā)自己在教學(xué)中的各種心得體會及交流教學(xué)經(jīng)驗了贯吓。我也經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽這些內(nèi)容懈凹，覺得對自己受益匪淺。以前上網(wǎng)一向給人的印象就是聊天悄谐、游戲介评，偶爾是在需要時上網(wǎng)查找些資料，拼湊點東西爬舰。而現(xiàn)在通過學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研的學(xué)習(xí)后们陆，我發(fā)現(xiàn)好的教育論壇卻不是這樣，它是一個現(xiàn)代化的情屹、跨躍時空坪仇、地域界限、多層面教育工作者共同參與的網(wǎng)絡(luò)交流互動平臺垃你。在那里可以和本校仍至全國各地的優(yōu)秀教師椅文、教研員颈墅、教育專家學(xué)習(xí)、交流雾袱、探討恤筛。在那里可以遇到好多的名師、專家芹橡，可謂人才濟(jì)濟(jì)毒坛。在那里可以和這些名師、專家們“親密接觸”林说，也常能獲得最新的教育教學(xué)改革信息和成果煎殷。在感受著這些名師、專家們的精彩的同時腿箩，我也會被一些不知名的一線教師們的真實豪直、鮮活的反思案例所感動，課程改革的酸甜苦辣在那里都可以品嘗到珠移。應(yīng)該說在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)弓乙，也是另一種形式的實踐，是在體驗著別人的實踐钧惧，感受著別人的內(nèi)心思考暇韧。這些素材對我來說是一筆寶貴的學(xué)習(xí)財富，這樣與一線優(yōu)秀教師的交流浓瞪、互動也是我做教研員以來所夢寐以求的懈玻。我意識到，這種網(wǎng)絡(luò)資源是應(yīng)該好好利用的乾颁。
