如果僅僅照教材走，一年級上冊《認識圖形》這一單元的課程房轿，兩節(jié)課就可以結束了粤攒。可是囱持，我們卻用了整整兩周的時間穿越夯接，在此過程中，對于孩子們來說是好玩的纷妆、有趣的盔几、浪漫的。
? ? ?? 浪漫——精確——綜合掩幢，這是一個無限展開的認知的循環(huán)逊拍。從單元學習階段來說，最初的繪本故事都屬于浪漫階段际邻；隨后的盲摸芯丧、立體圖形蓋章、彩泥制作世曾、磁力棒搭建都屬于精確階段缨恒；最后，尋找校園內的立體圖形轮听、從照片中“看”出立體圖形骗露、搭建城堡等都屬于綜合階段。
? ? ?? —— 摘自《玩游戲學數(shù)學》一上
第一階段：聽血巍，關于立體王國的繪本故事萧锉；
立體王國的故事
立體王國的故事
第二階段：盲摸立體圖形；
盲摸立體圖形（一）
盲摸立體圖形（二）
第三階段：立體圖形蓋章述寡；
立體圖形蓋章
第四階段：彩泥制作立體圖形柿隙，孩子們運用彩泥依據他們腦海中的立體圖形的樣子，制作出立體模型鲫凶，使他們腦海中的立體圖形觀念變得更為穩(wěn)定和清晰优俘；
泥捏立體圖形
第五階段：磁力棒搭建立體圖形；
磁力棒拼搭立體圖形（一）
磁力棒拼搭立體圖形（二）
第六階段：尋找校園中的立體圖形掀序；
立體圖形寫繪——我們的校園
第七階段：尋找建筑中的立體圖形，通過欣賞中外建筑惭婿，讓孩子們從中“尋找”立體圖形不恭，并畫筆創(chuàng)作自己夢想中的“最美建筑”叶雹；
立體圖形寫繪——最美建筑夢（一）
立體圖形寫繪——最美建筑夢（二）
立體圖形寫繪——最美建筑夢（三）
第八階段：用廢舊紙箱，搭建立體城堡换吧；
搭建立體城堡（二）
搭建立體城堡（三）
搭建立體城堡
經歷過這樣的學習過程之后折晦，孩子們關于“立體圖形”的日常概念必定會有所不同的。
書寫能力有限沾瓦，精力有限满着，僅僅是拼圖片就把我累壞了！
好吧贯莺，圖片就是最好的記錄风喇！
哈哈！
