收拾著筆記顿痪，尋找著以往留下文字的足跡巡揍。居然痛阻？終于有了收獲，撿了這篇文章《野花》腮敌。
1988年我讀高一的時(shí)候阱当，我第一次把自己憤慨的情緒暴露在眾人面前的一篇作文《野花》，寫(xiě)在教室的后黑板上糜工，驚動(dòng)了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)斗这。后來(lái)，我從一位領(lǐng)導(dǎo)的夫人那聽(tīng)說(shuō)的啤斗，校長(zhǎng)表箭、團(tuán)書(shū)記都去看了，因?yàn)槲覍?xiě)了這篇《野花》，領(lǐng)導(dǎo)要把我開(kāi)除……
當(dāng)我聽(tīng)說(shuō)這件事的時(shí)候免钻，我已經(jīng)升上高二了彼水，我還在學(xué)校，沒(méi)被開(kāi)除极舔。
如果說(shuō)凤覆，我這個(gè)實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)的學(xué)生得開(kāi)除，那么拆魏，說(shuō)這話(huà)的老師盯桦，為人師表就能目中無(wú)人看扁學(xué)生嗎？身為人師渤刃，他卻沒(méi)有以身作則拥峦，不尊重學(xué)生，拿學(xué)生的顏面當(dāng)眾羞辱卖子，又該如何處置呢略号？難道僅僅開(kāi)除公職這么簡(jiǎn)單嗎？他傷害的不僅僅是我們的心靈洋闽，影響我們的何謂不是一生玄柠！
往事歷歷在目，此刻的心也挺沉重诫舅。
回想學(xué)生時(shí)代羽利，那時(shí)，我們?cè)诤踔蠋熆次覀兊难酃饪福荒菚r(shí)这弧，我們?cè)谝庵蠋煹拿恳痪湓?huà)，希望著俏讹、期待著老師給我們一句激勵(lì)人心的話(huà)，鞭策我們前進(jìn)畜吊！
老師泽疆，您可以希望我們做好，不要拖全年級(jí)的成績(jī)玲献，提醒我們要努力學(xué)習(xí)殉疼，不要耽誤自己的年華“颇辏可是瓢娜，老師，您不是這樣真誠(chéng)對(duì)待我們的袄裨ぁ眠砾！
事實(shí)勝于雄辯酬诀，歷史就是一個(gè)事實(shí)艘包，《野花》就是一個(gè)明證肘迎。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 野花
?落榜颓帝，連本校高中錄取的分?jǐn)?shù)線(xiàn)也搭不上的附印著“計(jì)劃外”的“高一新生錄取通知書(shū)”在梅嶺中學(xué)的校務(wù)處就有八、九十張谷丸。這些“計(jì)劃外”的學(xué)生堡掏，都進(jìn)入職業(yè)班，就是現(xiàn)在的高一（3）班的美術(shù)班和高一（4）班的電器班刨疼。
從開(kāi)學(xué)第一天開(kāi)始泉唁，這兩群同命運(yùn)的落榜生的共鳴是:情緒低沉。那既是教室揩慕，又如缺氧的亭畜、陰沉沉的“古墓”，表現(xiàn)人前漩绵。本該是朝氣蓬勃的年齡贱案，本該是活力四射的青春年少，可一張張臉止吐，是沉穩(wěn)的成熟嗎宝踪？不是的，是不如人的自卑碍扔，是分?jǐn)?shù)的距離造就了“不如人”的隔膜瘩燥，翹不起頭來(lái)的埋怨自身不爭(zhēng)氣的悲哀。
想笑不同。以前是怎樣笑的呢厉膀？腦子里追索著“笑”，就是強(qiáng)裝不了笑臉二拐，“不就是職業(yè)班嗎服鹅，美術(shù)課上畫(huà)畫(huà)幾張素描，花多幾毛錢(qián)買(mǎi)紙張百新，用尺子劃出‘筆畫(huà)粗企软、結(jié)構(gòu)密’的大字，得花好幾個(gè)時(shí)辰的小心翼翼饭望，方至能完成作業(yè)仗哨。對(duì)于沒(méi)有藝術(shù)細(xì)胞的所謂美術(shù)班的‘計(jì)劃外’的我們，還真美化不了心靈的脆弱铅辞。誰(shuí)不是自我解嘲著厌漂，“美術(shù)班？拖拖時(shí)間斟珊，耗日子過(guò)苇倡！”
同一個(gè)中學(xué)，同一個(gè)年級(jí)，同一個(gè)科任雏节，同是一層樓的學(xué)生胜嗓。窗外，那個(gè)風(fēng)度很好的所謂為人師表的講臺(tái)上的人聲波傳來(lái):
“如果高一（1）班钩乍、高一（2）班是親生的辞州，那么高一（3）班、高一（4）班應(yīng)該是養(yǎng)的寥粹，被遺棄的变过、拾來(lái)的！”
老師涝涤，您是這樣認(rèn)為的嗎媚狰？您是隨著“扶旺無(wú)扶衰”的社會(huì)潮流中主動(dòng)卷入漩渦的吧？在那卷入漩渦的一瞬間阔拳，您沒(méi)有畏懼嗎崭孤？您沒(méi)有被那強(qiáng)大的巨浪嚇得目瞪口呆嗎？
講臺(tái)上的人昂Α辨宠！您已“一根流”地喪失您的人格，您絕對(duì)沒(méi)有意識(shí)到隱藏在您的襯衫下赤裸裸暴露著的一顆心货裹，成了黑心肝了嗎嗤形？
講臺(tái)上的人，您之所以茍活到現(xiàn)在的不是靈魂弧圆，而該是陰影吧赋兵？
“為一個(gè)受過(guò)高等教育的、并且先前又是同學(xué)們所崇拜敬仰的人惋惜搔预，壓根兒就沒(méi)什么可值得的霹期！”同學(xué)們異口同聲著！
講臺(tái)上的人拯田，古人說(shuō)得好历造，“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”，您沒(méi)料到勿锅，他們也有成才的機(jī)會(huì)帕膜！
講臺(tái)上的人枣氧，您有沒(méi)有準(zhǔn)備從他們并非親生的眼皮底下溜走的必要嗎溢十？
“古墓”不再是沉悶著，高一（3）班的同學(xué)們正在認(rèn)真地做作業(yè)达吞。
養(yǎng)兒张弛，快點(diǎn)兒成長(zhǎng)吧！
雨，仍下著吞鸭。
野花寺董，狠狠地吮吸著點(diǎn)點(diǎn)小的滴滴雨珠兒。
養(yǎng)兒刻剥，奮斗遮咖、拼搏吧！
此刻造虏，禁不住的熱淚滾滾而來(lái)御吞。老師，我們這些養(yǎng)兒都已經(jīng)成家立業(yè)了漓藕。老師陶珠，您的模樣我已經(jīng)記不清楚了，而您的話(huà)享钞，可謂是銘心刻骨地鞭策著我們努力向前揍诽，謹(jǐn)記著人生路上，尊老愛(ài)幼栗竖，敬賢人暑脆，遠(yuǎn)小人。
老師划滋，謝謝您饵筑，要不是您的話(huà)牢牢記在我的腦海里，或許处坪，我這葉在海里飄蕩的小舟還真找不到歸岸的航線(xiàn)根资。
感謝老師的教誨，感謝老師同窘，您樹(shù)立榜樣玄帕，撐起我的脊梁！
