由于校內(nèi)展示課安排橱乱，本周進(jìn)行了《空氣能占據(jù)空間嗎》一課的教學(xué)。
在本課中我先是通過(guò)烏鴉喝水的故事導(dǎo)入赦政，接著進(jìn)行三個(gè)實(shí)驗(yàn)胜宇，然后總結(jié)，最后有一個(gè)小挑戰(zhàn)。
實(shí)驗(yàn)一：紙團(tuán)歷險(xiǎn)記
先利用希沃手機(jī)助手投屏請(qǐng)一個(gè)學(xué)生進(jìn)行演示桐愉，然后在分小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)财破。在這個(gè)地方之前的班級(jí)都是實(shí)驗(yàn)成功沒(méi)有把紙團(tuán)打濕，這個(gè)班級(jí)上課時(shí)孩子放進(jìn)去手就松開(kāi)了从诲，實(shí)驗(yàn)沒(méi)有成功左痢，借此請(qǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō)實(shí)驗(yàn)有哪些地方需要注意，后面再次強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)要注意的事項(xiàng)盏求。
實(shí)驗(yàn)二：調(diào)皮的乒乓球
杯子提前打孔用一個(gè)小封條封住抖锥，第二個(gè)實(shí)驗(yàn)再取開(kāi)，用乒乓球?qū)嶒?yàn)?zāi)鼙容^清楚的看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象碎罚。實(shí)驗(yàn)二完成后磅废，和實(shí)驗(yàn)一對(duì)比，孩子們完成實(shí)驗(yàn)記錄單荆烈，說(shuō)一說(shuō)占據(jù)空間的變化拯勉。
實(shí)驗(yàn)三：打氣實(shí)驗(yàn)
這一實(shí)驗(yàn)利用微課引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，微課結(jié)束后憔购，請(qǐng)他們來(lái)說(shuō)一說(shuō)看到了什么現(xiàn)象宫峦，又是什么原因造成的。
最后總結(jié)：空氣能占據(jù)空間玫鸟。拓展環(huán)節(jié)导绷，先小組討論得出方案，請(qǐng)幾個(gè)人分享屎飘，留在課后讓他們實(shí)驗(yàn)妥曲，下節(jié)課分享。
總的來(lái)說(shuō)钦购，整堂課的設(shè)計(jì)和各環(huán)節(jié)層次還是比較清晰檐盟，但在實(shí)驗(yàn)時(shí)間的控制和把握上還需要加強(qiáng)。
