接到參加市優(yōu)質(zhì)課講課的通知旧噪，我是出乎意料的，但是脓匿，既然領(lǐng)導(dǎo)們?nèi)绱诵湃挝姨灾樱冶厝σ愿啊?
首先是選課，我選了我一直學(xué)習(xí)的閱讀教學(xué)陪毡。定好課型米母，我就梳理一下這節(jié)課的知識點(diǎn)，做成思維導(dǎo)圖毡琉。讓孩子們一目了然的想到通過知識點(diǎn)可以帶出多少個(gè)小知識點(diǎn)爱咬，通過上這節(jié)閱讀課，要給學(xué)生除了重難點(diǎn)绊起、課本我還可以給學(xué)生帶來什么精拟。做好大綱，于是我就開始了備課虱歪。
《Unit 3 Could you please clean your room? 》這節(jié)課是選自人教版八年級下冊第三單元蜂绎，選的第二部分。首先我為孩子們用思維導(dǎo)圖列出學(xué)習(xí)目標(biāo)：從單詞短語笋鄙、閱讀技能到情感目標(biāo)要求孩子們做一個(gè)懂事的孩子师枣。很簡單，不會讓他們有壓力萧落。為了提高孩子們的興趣践美，我節(jié)選了《Tom and Jerry》中的一個(gè)做家務(wù)的片段洗贰，導(dǎo)入新課。問孩子們喜不喜歡聰明又勤勞的它們呢陨倡？從而引出問題敛滋，Do you do chores at home？讓孩子們明白兴革，在家做力所能及的家務(wù)活绎晃，可以減輕父母的負(fù)擔(dān)，也可以培養(yǎng)他們的自主獨(dú)立性杂曲。再讓他們談?wù)搶W(xué)生應(yīng)不應(yīng)該幫忙做家務(wù)來引出今天我們的新課內(nèi)容庶艾。從兩種不同的觀點(diǎn)來反映出，任何一件事情都有它的兩面性或多面性擎勘。本課的重點(diǎn)是兩封信咱揍，他們代表的是兩個(gè)不同的觀點(diǎn)，讓孩子們快速瀏覽課文棚饵，找出問題的答案述召。再者，通過提醒仔細(xì)閱讀每封信每一段的第一句蟹地，可以快速找出答案积暖。不能因?yàn)椴徽J(rèn)識單詞而卡頓。解決掉第一步怪与，再讓孩子把不認(rèn)識的新單詞根據(jù)單詞的音標(biāo)夺刑，拼讀，讀的又快又對的孩子分别，會得到一個(gè)做“小老師”的機(jī)會：教給全班學(xué)單詞遍愿。這樣既調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，又培養(yǎng)了他們的自信耘斩。接著學(xué)習(xí)閱讀的方式沼填，讓他們迅速找出短文的重點(diǎn)。分組后讓孩子們明白了小組合作的力量括授，也明白了相互分享的重要性坞笙。最后再給孩子們一篇短文，緊跟幾個(gè)問題荚虚，用了幾分鐘的時(shí)間找出正確的答案薛夜，與此同時(shí)，可以為孩子們播放輕音樂版述，以便讓他們緊張一節(jié)課的心情放松一下梯澜，更好的去投入到閱讀中。讓孩子自己核對答案后渴析，請一個(gè)孩子到講臺前為全班講解他是如何做這個(gè)閱讀理解的晚伙。在這期間吮龄，所有表現(xiàn)好的孩子都會得到優(yōu)秀貼或糖果的獎(jiǎng)勵(lì)。最后本課小結(jié)的時(shí)候咆疗，我也是為孩子們用思維導(dǎo)圖的形式展示出來漓帚，也便于他們自己整理，我只是起到引導(dǎo)的作用民傻。讓他們自己總結(jié)這節(jié)課所掌握的內(nèi)容：認(rèn)為重點(diǎn)的內(nèi)容胰默，寫下他們還存在的問題场斑，大家可以相互交流漓踢，也可以課后問老師。課后留作業(yè)的時(shí)候一直都有音樂陪伴漏隐。
一節(jié)課下來喧半，設(shè)計(jì)的再完美也有不足的地方，通過和大家學(xué)習(xí)交流青责，我把這節(jié)課的不足歸結(jié)下幾點(diǎn)：
一挺据、語速過快，在孩子和孩子們講各組的任務(wù)的時(shí)候脖隶，沒能做到讓每個(gè)孩子都明白扁耐。二、做活動(dòng)時(shí)沒有站起來展示自己的孩子做的也很棒产阱，但是我卻沒有明確的表揚(yáng)他們婉称。三、分組寫正反兩方意見時(shí)构蹬，孩子們的意見都在黑板上王暗，我為他們讀出來了，應(yīng)該讓他們自己為大家讀庄敛，并講解他們自己對觀點(diǎn)的理解俗壹。
四、單詞這塊藻烤，在孩子教之后绷雏，老師領(lǐng)著做一個(gè)搶答的游戲會更好。
所以鑒于此怖亭，在以后的教學(xué)之中之众，我會更加努力改進(jìn)我的課堂，創(chuàng)新我的教法依许。一開始在全英授課時(shí)棺禾，可以多重復(fù)幾次。再者一個(gè)班級里不只有優(yōu)秀生峭跳，一定要“生生俱到” 膘婶，照顧到每一個(gè)努力學(xué)習(xí)的孩子缺前，哪怕他只學(xué)會了一個(gè)單詞。三是為自己放松減壓悬襟，課堂上老師只需拉一根線衅码，讓孩子們從這頭自己走到另一頭，而不是老師來回背或拉脊岳。我應(yīng)該放更大的權(quán)利給孩子逝段，只要是孩子們自己能做到的，我絕不插手割捅，但是當(dāng)他們快要跌倒的時(shí)候奶躯，我一定是第一個(gè)扶住他們的人。還有是時(shí)間的分配亿驾。一節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)嘹黔，也有輕重緩急，在分組正反兩方時(shí)多留些時(shí)間給他們莫瞬，最好讓他們在辯論一場會更好即鍛煉了他們的口語表達(dá)能力儡蔓，也能更好的培養(yǎng)他們的語感。
總之疼邀，通過是這次活動(dòng)喂江，我深深的意識到，一等老師教思想; 二等老師教方法旁振；三等老師教結(jié)果获询。一個(gè)好的老師不僅僅在一節(jié)課上教會孩子多少知識，更是為孩子培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣规求。在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)加教育的課堂筐付，學(xué)生是課堂的主宰，而不再是老師的戰(zhàn)場阻肿，所以我會站在孩子們的背后瓦戚，看著他們一路向前，并為他們加油鼓掌丛塌！
