今天是助教的第五天纠脾。早上我植阴、陳貽琪和呂可修在五年級的教室里教五年級學(xué)生的題目极景，我講的有點快，而且那道題目還是推理題疆股，以為他們聽不懂的，沒想到他們還是能理解倒槐，大概的解題過程他們都聽進去了旬痹。
然后丁老師跟我們講了在新昌的教育資源和外地大城市的學(xué)校的教育資源的差別。聽完后我覺得新昌中學(xué)的教育模式太死板了讨越，比如十三個學(xué)生的家長用七十萬請了一個物理老師两残，效果還不太好。而鎮(zhèn)海中學(xué)每年都能出來浙江高考前三的學(xué)生把跨，比新昌中學(xué)的學(xué)生甚至還要輕松人弓，卻成績要好很多。原本我是想著考上新昌中學(xué)着逐，只要努力一些就可以考上理想的大學(xué)崔赌，走上成功的道路…現(xiàn)在看來卻有點不符合實際了，得用一些方法讓學(xué)習(xí)變簡單滨嘱、變輕松峰鄙，比如說自主學(xué)習(xí)，思維導(dǎo)圖等太雨。這些都是可以讓學(xué)習(xí)變得簡單的方法吟榴，而不是去一直死記硬背式的學(xué)習(xí)方法。
下午囊扳，我們和四年級的小朋友一起上丁老師的課吩翻。首先，丁老師讓四年級的小朋友們算出連續(xù)十個自然數(shù)的和我們以為是我們老早教過的锥咸，結(jié)果卻不太跟我們想象的一樣狭瞎，丁老師是用第五個數(shù)字末尾加一個五就行了，來讓我們六年級的自己證明搏予。我想出了一種方法熊锭，把十個數(shù)全部變成第五個數(shù)，發(fā)現(xiàn)前四個總共比第五個數(shù)的四倍少了10，后面五個數(shù)總共比第五個數(shù)的五倍多了15剛好就是第五個數(shù)乘十加上5加一個數(shù)相當(dāng)于進了個位在加上五碗殷，讓我們體驗到研究數(shù)學(xué)原來有這么有趣精绎。
