我親歷過(guò)聽(tīng)眾最少的課都毒，學(xué)生僅有兩人色罚。若是再減一人，課真的不好上了账劲，教室桌椅N張戳护，師生四目相望，這是上課瀑焦，還是開(kāi)房腌且？
我始終相信，不管什么樣的老師榛瓮，都希望自己的課堂座無(wú)虛席铺董。認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模秦?zé)任心使然禀晓；縱有吊兒郎單的精续，也有虛榮心作祟。老師唱念坐打粹懒，舞動(dòng)斧鉞鉤叉重付，努力取義學(xué)生，取信學(xué)生崎淳，乃至取悅學(xué)生堪夭，但結(jié)果……還是沒(méi)幾個(gè)學(xué)生。
這其中固有老師課堂質(zhì)量不高拣凹，內(nèi)容新意不足森爽，授課敷衍了事所帶來(lái)的問(wèn)題。但作為學(xué)生嚣镜，似乎也有需要反思的地方爬迟。
父母長(zhǎng)輩教育我們，好好學(xué)習(xí)菊匿，才能上好大學(xué)付呕，上好大學(xué)，才能找好工作跌捆，找好工作徽职，才能掙大錢(qián)，掙大錢(qián)佩厚，才能過(guò)好日子姆钉。分析一下其內(nèi)在邏輯，我們上大學(xué)、來(lái)讀書(shū)潮瓶，是以一個(gè)具體的目標(biāo)為導(dǎo)向陶冷，是被具體結(jié)果——好工作、高收入毯辅，所驅(qū)動(dòng)的」÷祝現(xiàn)實(shí)大環(huán)境中，這沒(méi)什么不對(duì)思恐，但以此來(lái)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)沾谜，確實(shí)既不高效，也不持久壁袄。整個(gè)過(guò)程中类早，你一直會(huì)權(quán)衡媚媒，這本書(shū)到底有沒(méi)有用嗜逻，這門(mén)課到底是否能幫我掙錢(qián)。你的目標(biāo)始終是拿畢業(yè)證缭召、學(xué)位證栈顷，一旦確定某門(mén)課老師不點(diǎn)名，可以穩(wěn)拿學(xué)分了嵌巷，出勤熱情將會(huì)迅速消退萄凤。如果這樣說(shuō)的還不夠具體，試問(wèn)一下，倘若大學(xué)期間買(mǎi)彩票中了五千萬(wàn)，有多少人還能堅(jiān)持完成學(xué)業(yè)疆栏？
我們發(fā)現(xiàn)趁怔，一些老外做事情非常專注執(zhí)著，既不掙錢(qián)佃却、也不討好的工作，一干就是一輩子，讓我們總是唏噓感嘆漾月，不明白他們圖什么。其實(shí)讀書(shū)從來(lái)不是個(gè)苦差事胃珍，讀書(shū)和看電影梁肿、聽(tīng)音樂(lè)一樣，是休閑娛樂(lè)觅彰。是我們?cè)谌松煌A段遇到的種種不負(fù)責(zé)任的人吩蔑，把讀書(shū)預(yù)制到了一個(gè)洪水猛獸的位置，用“只有……才”填抬、“吃得苦中苦烛芬，方為人上人”、“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”等等偽命題讓我們潛意識(shí)里認(rèn)可了讀書(shū)就是勞心費(fèi)力蛀骇，猛讀書(shū)厌秒、苦讀書(shū)是為了將來(lái)不讀書(shū)，看到考上名牌大學(xué)就開(kāi)始焚燒教科書(shū)的擅憔，是該高興鸵闪，還是嘆氣？
學(xué)習(xí)暑诸、上課蚌讼、讀書(shū)，這類事情是該由興趣驅(qū)動(dòng)的个榕，而非目的篡石。心有猛虎，方會(huì)猛嗅薔薇西采。學(xué)習(xí)應(yīng)該是個(gè)釋疑的過(guò)程凰萨，懸疑沒(méi)能塵埃落定，?就像生理欲望沒(méi)得滿足一樣械馆，你總是會(huì)圍著異性轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去胖眷。
若有一天，你只覺(jué)每日渾身燥熱霹崎，晨起之時(shí)十指擎天珊搀，不翻破幾卷紙，猛讀數(shù)篇字便覺(jué)精力無(wú)從釋放尾菇，壓力無(wú)法消解境析，恭喜你找到了感覺(jué)，這才是上學(xué)應(yīng)有的狀態(tài)派诬，讀書(shū)最初的本原劳淆。
